武术与民族传统体育专业招生考试现状与对策研究

罗闽敏 张波波 李 斌

吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000

武术与民族传统体育专业招生考试现状与对策研究

罗闽敏 张波波 李 斌

吉首大学体育科学学院，湖南 吉首 416000

文章运用文献资料法、专家咨询法、逻辑分析法相结合的方法，对武术与民族传统体育专业招生考试现状及存在的问题进行分析。结果认为：武术与民族传统体育专业招生考试存在考试项目覆盖面小、考试的内容未能全面检测考生综合素质、分数结构不尽合理及没有建立民族传统体育运动员技术等级制度等问题。为了提高武术与民族传统体育专业招生质量，可以采用拓展武术与民族传统体育专业招生考试项目、增加对考生综合素质考核的内容、优化体育专项考试的分数结构、研制并实施民族传统体育运动员技术等级制度等对策。

武术 民族传统体育 招生考试

1 武术与民族传统体育专业招生考试现状

1.1 武术与民族传统体育专业报考资格及考试项目分布考生资格是指考生参加某种考试应具备的条件或身份。近年来，随着报考武术与民族传统体育专业的考生逐渐增多，报考条件的要求也愈加严格。以2016年为例，《2016年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》文件规定，报考武术与民族传统体育专业的考生必须符合以下条件：第一，符合2016年高考报名条件；第二，达到二级（含二级）

以上的运动水平。[1]按照《运动员技术等级标准》授予条件，要求参加：全国青少年武术套路竞标赛、冠军赛B组单项第四至六名；全国武术学校武术套路比赛全能第四至六名，全国武术学校武术散打比赛各级别第四至六名；省、自治区、直辖市体育局主办的综合运动会或锦标赛武术套路、武术散打前三名；中国式摔跤运动员要求参加：中国青年锦标赛第五至八名；省、自治区、直辖市体育局主办的综合运动会或锦标赛前四名；全国大学生比赛第五至八名；全国俱乐部比赛第二至四名。[2]以上比赛，凡符合条件之一，可申请授予二级运动员称号。在考试项目方面，2015年以前,武术与民族传统体育招生考试的项目仅有武术套路、散打，2015年后体育单招政策发生了变化，武术与民族传统体育专业考试项目由原来的武术套路、散打，改为武术套路、散打和中国式摔跤。但是，从民族传统体育概念、内涵及实践出发，民族传统体育的内容远远不只这些项目。

1.2 武术与民族传统体育专业招生考试内容

考试内容是指教育机构为考生规定了具体需要考试的内容。按照规定，参加武术与民族传统体育专业招生考试的学生需参加文化和体育考试。文化知识考试有语文、数学、英语和政治四门科目，体育加试方面，武术套路专项的考生需参加立定跳远、正踢腿、腾空飞脚、拳术和器械（套路种类任选）的考核；武术散打专项的考生需参加800米、立定三级蛙跳、拳腿跌组合、左右鞭腿踢沙包及实战能力的考核；中国式摔碎专项的考生需参加800米、踢腿、四步崩子、背步勾子及实战的考核。分析认为，体育加试主要测试考生的体能、下肢柔韧和力量、基本动作等身体素质。

1.3 武术与民族传统体育专业招生考试的分数结构与权重

分数结构与权重是指成绩构成的各个部分及其所占的比例。目前，《2016年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》规定， 武术与民族传统体育专业招生考试的文化成绩和体育专项成绩比例为3：7，综合分=(文化考试成绩/6)×30%+体育专项成绩×70%)。[1]其中，文化知识考试总分为600分，每科满分为150分，体育加试总分为100分。武术套路方向专项考试设定的分值为：（1）专项素质，即立定跳远20分；（2）专项技术，即正踢腿10分、腾空飞脚10分；（3）实战能力，即拳术30分、器械30分。武术散打方向专项考试设定的分值为：（1）专项素质，即800米20分、立定三级蛙跳10分；（2）专项技术，即拳腿跌组合10分、左右鞭腿踢沙包20分；（3）实战能力，即实战40分。中国式摔跤方向专项考试设定的分值为：（1）专项素质，即800米20分、蹲踢10分；（2）专项技术，即四步崩子15分、背步勾子15分；（3）实战能力，即实战40分。在武术与民族传统体育专业体育专项的考试中，专项素质及实战能力与该项的关系密切。可见，专项素质和实战能力考试的权重占武术与民族传统体育招生考试的权重较大，而专项技术考试的权重则较小。

1.4 武术与民族传统体育专业招生考试组织与管理

考试是教学工作中的重要环节之一，而考试的组织与管理更是高等院校管理中不可获缺的重要环节，发挥考试效应，对提高学校人才培养的规格及教学评价的质量有着十分重要的作用。 至2015年起，文化考试统一由国家体育总局科教司命题，并由各省级招生考试的机构组织实施，考生必须参加生源所在地省会城市组织的考试(1989 年以前，文化考试是由各校自己组织命题，1989 年以后由原国家体委科教司统一组织命题)，考试结束后招生考试机构通过机要方式将试卷发送到指定的教育考试机构进行统一评阅。体育加试则由各高校自行组织考试，单独划线并且单独录取，录取学生和参加普通高考学生待遇相同。

1.5 武术与民族传统体育专业招生录取工作

招生录取工作是教育事业的重要内容，不仅事关广大考生的切身利益，还关系到学校的生源质量及教育事业健康发展和社会的和谐稳定。我国武术与民族传统体育专业的考生，文化成绩最低录取控制分数线不低于180分。具备一级运动员称号的考生，可在文化成绩最低录取控制线下降低30分录取；对具备运动健将技术称号的考生，可在文化成绩最低录取控制线下降低50分录取。在文化成绩达到最低录取控制分数线基础上，根据考生的文化成绩和体育专项成绩3：7比例进行综合评价（综合分=（文化考试成绩/6）×30%+体育专项成×70%），分项目依据考生填报的志愿顺序择优录取。

2 武术与民族传统体育专业招生考试存在的问题

2.1 考试项目覆盖面小

民族传统体育是由各民族创造的一种综合性文化形态，是各民族以身体运动为基本方式的一种动态过程的复合体，具有各民族自己的特征。它既是一种带有民族特点的文化形式的表现，又是一种颇具传统色彩的文化形态。民族传统体育包含内容广泛，至少包括：龙舟、赛马、陀螺、毽球、舞龙等，而这些项目在全国都有开展比赛。目前，武术与民族传统体育专业招生考试的项目仅有武术套路、散打及中国式摔跤。可见，属于民族传统体育的项目远远不止武术套路、武术散打及中国式摔跤，还有许多民族传统体育项目都没有纳入其中，在高校开展较好的民族传统体育项目至少还有秋千、高脚、蹴球、马球、打陀螺等，在这些项目中有许多优秀的运动员也无法参加单招考试。

2.2 考试内容未能全面检测考生综合素质

全面身体素质是学生完成大学学业以及面对未来岗位职业要求的基本素养。从历代武举制考试内容对考生的要求，也能看到加强考生全面身体素质是必要的。如唐代武举考试的内容有长垛、马射、步骑、平射、筒射、马枪、翘关、负重、材貌、言语等，科目设置实战性强，较为全面。无论武举制怎么演变都有射箭、骑马、力量、体型、语言表达能力等必不可少的考试内容。可见，为了选拔武官、带兵打仗，历代武举科考都根据社会需要来培养人才。现代武术与民族传统体育专业招生考试的体育加试，无论是武术套路、散打，还是中国式摔跤，考核的内容都仅涉及下肢的考试，而没有关于上肢力量、柔韧的考试。缺乏对考生全面身体素质的检测，容易导致考生出现专项技能发展不平衡、下肢运动水平能力高于上肢、忽略对上肢的体育锻炼等问题，同时也影响学生的全面发展。

2.3 分数结构不尽合理

分数的结构与权重直接影响考生的成绩，而成绩的好与坏关系到考生是否能进入理想的大学。武术与民族传统体育专业招生考试中，各项目的专项素质和实战能力分数所占比重都很高，而专项技术的分数所占比重则较小。以武术套路为例，专项素质，即立定跳远占总分值的20%；专项技术，即正踢腿占总分值的10%、腾空飞脚占总分值的10%；实战能力，即拳术占总分值的30%、器械占总分值的30%。立定跳远所占分值和专项技术中2项考试内容所占分值相等，然而立定跳远并不能很好的体现运动员的专项技术水平，实战能力中2项考试内容所占分值达60%。这种分值设定容易导致部分体育基础相对薄弱、没有专项技术的学生，在经过几个月或者半年的突击训练从而考上大学，这在一定程度上降低了单招升学的难度，使部分综合素质不好的学生也能进入大学。

2.4 没有建立民族传统体育运动员技术等级制度

现有的《运动员技术等级管理办法》和《运动员技术等级标准》中，我国民族传统体育项目仅有武术和中国式摔跤两项，其它广为开展的如龙舟、舞龙、舞狮、高脚、板鞋、秋千、毽球、蹴球等国家级、省级民族运动会上开展的竞赛项目均未列入其中。民族传统体育项目由于缺乏相应的制度，使其的发展变得举步维艰，也使得武术与民族传统体育专业的招生考试受到影响。由于武术与民族传统体育专业招生考试的基本条件是具备二级（含二级）以上的运动员证书，一定程度上限制了许多优秀的少数民族运动员，通过体育单招进入高校学习深造。这对于少数民族文化、体育的传播与发展是及其不利的，也影响高校录取优秀的体育人才。民族传统体育与现代竞技体育运动相比，仍然存在差距，其中很重要的原因之一就是：没有研制相关的民族传统体育运动员技术等级制度。

3 加强武术与民族传统体育专业招生考试工作的对策

3.1 拓展武术与民族传统体育专业招生考试项目

民族传统体育是由各个民族创造的为获得增强体质的技能而进行的竞技娱乐和教育的一种综合性文化形态，是民族文明进步所形成的一种传统的文化生活方式，具有各民族自己的特征。《国务院办公厅关于加快发展健身休闲产业的指导意见》文件中提到：“发展武术、龙舟、舞龙舞狮等民族民间健身休闲项目，传承推广民族传统体育项目，加强体育类非物质文化遗产的保护和发展。加强对相关体育创意活动的扶持，鼓励举办以时尚运动为主题的群众性活动”。为充分体现“武术与民族传统体育专业”的内涵，满足民族传统体育运动员升学的要求，顺应少数民族和民族地区经济社会发展的要求,应扩大专业招生项目范围，首先可考虑将全国和省级少数民族传统体育运动会中历史悠久，流传广泛，群众基础好的如龙舟、舞龙、舞狮、高脚、秋千、板鞋、毽球、蹴球等项目纳入其中，最后将项目范围扩大至全国少数民族传统体育运动会的全部竞赛项目等我国民族特色的传统体育项目。

3.2 增加对考生综合素质考核的内容

综合素质是指一个人的知识水平、道德修养以及各种能力等方面的综合素养。人的综合素质的全面提高是社会发展的一般要求和趋势，尤其是当前人类即将迈入知识经济社会，提高人的综合素质尤为迫切。而体育综合素质是高校实施素质教育的重要内容，也是大学生必须具备的基本素质。武术与民族传统体育专业考试不仅要涉及上肢的考核，还应该包括多方面。以武术套路为例，考试内容应增加对运动员上肢力量、柔韧、技术动作的考核，例如引体向上、肩腰柔韧、旋风脚等。对考生的综合素质作出合理的评价，不仅有利于对考生综合素质的培养，且可以提高学校的招生质量。

3.3 进一步优化体育专项考试的分数结构

优化分数结构是加强招生考试工作的重要一步，赋分的多少应该以运动项目的技术特点和是否能体现运动员水平为依据。在体育专项的考试中，适当减少专项素质的分值，把分值分布到专项技术中。以武术套路为例，专项素质降低10分、实战能力降低20分，降低的分数分布到专项技术中，同时增加专项技术考试内容，即肩部柔韧10分、上肢力量10分、旋风脚10分。重视考生专项技术基础的考核，使考生在运动训练过程中加强基础训练，提高运动技术水平，减少因考试而考试的现象。

3.4 研制并实施《民族传统体育运动员技术等级标准》

随着民族传统体育的发展，我国已形成了多样式、多层次的民族传统体育竞赛，培养出了一大批优秀的民族传统体育运动员，推动了民族传统体育项目的发展，为建立民族传统体育运动员技术等级制度奠定了基础。研制并实施《民族传统体育运动员技术等级制度》，不仅可以丰富武术与民族传统体育专业的招生考试内容，还可以使武术与民族传统体育专业在高校多方面得到发展，从而推动竞技体育的迅速发展。

[1]体育总局.体育总局关于印发《运动员技术等级标准》的通知[Z].2013-11-28.

[2]体育总局.关于印发《2016年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》的通知[Z].2015-10-8.

On the Present Situation and Countermeasures of Wushu and National Traditional Sports Professional Entrance Examination

Luo Minmin Zhang Bobo Li Bin
（Institute of Physical Education,Jishou University,Jishou Hunan 416000, China）

Using the methods of literature， expert consultation, logical analysis, the study combines Wushu and national traditional sports professional entrance examination to do the analysis of the current situations and problems. The results show that: Wushu and national traditional sports professional entrance examination has small examination project covering, the contents of the examination failed to fully test the examinee’s comprehensive quality and with the problems of unreasonable fractional structure and no establishment of national traditional sports athletes technical level system. In order to improve the Wushu and the national traditional sports professional enrollment quality，it can be used to expand the Wushu and the national traditional sports professional entrance examination project， increase the candidates comprehensive quality assessment content， and The score structure of the special physical examination test， the development and implementation of national traditional sports athletes technical grade system and other countermeasures.

Wushu national traditional sports entrance examination

G85

A

2096—1839（2017）8—0074—03

1.罗闽敏(1993～),女,在读硕士研究生。研究方向:民族传统体育学。