信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略

金林贵

(浙江省台州市临海市杜桥第二小学 浙江台州 317000)

信息技术在小学体育教学中应用的价值与策略

金林贵

(浙江省台州市临海市杜桥第二小学 浙江台州 317000)

随着近些年现代信息技术的飞速发展,信息技术已经逐步渗透到了社会的各行各业和生活的方方面面。在这样的背景下,信息技术与小学体育教学之间的整合,也成为了小学体育教学未来发展的一个重要方向。鉴于此,该文就针对信息技术在小学体育教学中的应用价值和应用策略进行了探讨。文章首先从有助于激发学生的体育兴趣,提高学生的参与度、有助于加深对动作技术的理解,促进学生动作表象的形成、有助于德育教育在教学中的渗透,促进学生综合素质的发展、有助于任课教师信息技术素养的提升,促进任课教师的专业发展等4个方面入手分析了信息技术在小学体育教学中的应用价值,然后又在此基础之上,进一步提出了注意提高小学体育任课教师的信息技术素养、注意正确处理现代信息技术与传统教学手段之间的关系、注意加强学校信息技术应用环境的建设力度等三点关于信息技术在小学体育教学中的应用策略,希望对小学体育教学活动的开展能够有所启发。

信息技术 体育教学 应用价值 应用策略

随着近些年现代信息技术的飞速发展,信息技术已经逐步渗透到了社会的各行各业和生活的方方面面。在这样的背景下,信息技术与小学体育教学之间的整合,也成为了小学体育教学未来发展的一个重要方向。鉴于此,为了加深对信息技术在小学体育教学中应用的认识,提高信息技术在小学体育教学中的应用成效,文章就针对信息技术在小学体育教学中的应用价值和应用策略进行了探讨。

1 信息技术在小学体育教学中的应用价值

1.1 有助于激发学生的体育兴趣,提高学生的参与度

现代信息技术能够将声音、文字、图形、图像、动画、视频等多种元素融为一体,为小学体育任课教师体育教学活动的开展提供更为直观、形象、生动的表达工具,例如：在组织开展小学体育教学活动的过程中,任课教师就可以利用多媒体课件以图文并茂、有声有色、生动形象的方式面向学生展示各种体育健康知识和体育运动技能。而对于小学生而言,小学生的身心特点决定了图文并茂、有声有色、生动形象的教学方式,相较于传统的、单一的语言讲解和动作示范的方式往往更有助于激发他们的学习兴趣,提高他们的注意力水平和参与度。

1.2 有助于加深对动作技术的理解,促进学生动作表象的形成

在开展小学体育教学活动的过程中,常常会涉及很多瞬间性或者是非常态的动作,例如：腾空、翻转等。在针对这些瞬间性或者是非常态动作进行教学时,如果仅仅采用讲解示范的方法,由于任课教师在示范时技术动作完成的速度非常快,学生很难在动作完成的瞬间就观察清楚动作完成要领、细节以及完成的整个过程,以至于影响了学生对动作技术的理解和掌握,使得学生很难在较短的时间内就形成正确的、完整的动作表象。然而,现代信息技术在小学体育教学中的应用则能够很好地弥补教学中的上述不足。由于在采用现代信息技术组织开展小学体育教学活动的过程中,任课教师可以将很难示范清楚的瞬间性动作或者是非常态动作,通过动画或者视频的方式进行展示,并且在展示的过程中,结合自己的讲解采用慢放、暂停、回放等方法,来让学生更好地观察技术动作的细节和要领,从而加深学生对动作技术的理解,促进学生动作表象的形成。

1.3 有助于德育教育在教学中的渗透,促进学生综合素质的发展

在小学体育教学中进行德育教育的渗透时,现代信息技术教育教学工具的应用往往能够让教育内容更富感染力,例如：在小学体育教学中渗透爱国主义教育和集体主义教育时,采用电教媒体来放映重大国际比赛的片段,如奥运会或者是亚运会比赛的片段,让学生观看我国优秀体育运动员在赛场上顽强拼搏的过程和取得胜利之后站领奖台上看着五星红旗冉冉升起时的激动自豪的表现,往往会比单纯说教的教育效果更为理想。

1.4 有助于任课教师信息技术素养的提升,促进任课教师的专业发展

现代信息技术在小学体育教学中的应用,无疑对小学体育任课教师的执教水平和执教能力提出了新的挑战,任课教师只有首先具备了良好的信息技术素养,才能够实现信息技术在小学体育教学中的应用。所以,为了提升自身的信息素养和信息技术运用水平,很多小学体育任课教师就需要对与信息技术教学相关的知识和技能进行专门性的学习或者是培训,而这种情况,从长远的角度看来,对小学体育任课教师的专业发展无疑是具有积极促进作用的。

2 信息技术在小学体育教学中的应用策略

通过上文的分析可知,信息技术在小学体育教学中的应用具有多个方面的重要价值,信息技术在小学体育教学中的应用是十分重要的,同时也是十分必要的。而为了充分发挥信息技术在小学体育教学中的重要作用,实现信息技术在小学体育教学中的有效应用,笔者特结合小学体育教学的特点和自身的体育教育教学经验,提出了如下几点应用策略。

首先,要注意提高小学体育任课教师的信息技术素养。小学体育任课教师是小学体育教学活动的组织者和实施者,其是否具备良好的信息技术素养,会直接影响到信息技术在小学体育教学中的应用成效。因此,为了确保信息技术在小学体育教学中的有效应用,首先最为关键的一点就是要注意提高小学体育任课教师的信息技术素养。在提高小学体育任课教师的信息技术素养时,可从以下两个方面入手：一是要注意转变传统的体育教学理念,正确认识现代信息技术的辅助教学作用,提高自身的信息意识,树立新的学习观、教学观和媒体观;二是要注意加强小学体育任课教师的信息技术培训,通过有针对性的培训,将小学体育任课教师信息技术素养的培养和发展落到实处,以促进其信息技术素养水平的不断提升。

其次,要注意加强学校信息技术应用环境的建设力度。良好的信息技术应用环境是现代信息技术在小学体育教学中有效应用的基本保障。要确保信息技术在小学体育教学中的有效应用,学校就应逐步加强学校的信息技术应用环境建设。在具体实施的过程中,一方面要注意逐步提高学校信息技术硬件设施配备的完善程度和利用率;另一方面还要注意加大学校信息技术软件环境的建设力度,不但要积极根据现阶段学校信息技术硬件设施的配备情况来配备相应的软件资源,同时还要注意建设本校体育教学资源数据库,为本校体育教学中信息技术的有效应用提供保障。

最后,要注意正确处理现代信息技术与传统教学手段之间的关系。现代信息技术工具是随着近些年我国信息技术的飞速发展而出现的一种新的辅助教学工具,虽然相较于传统的教学手段而言具有诸多的优势,但是却不能够完全替代传统的教学手段。例如：多媒体课件在小学体育教学中的应用能够让体育教学活动更加有声有色、生动形象,但是多媒体课件却始终不可能完全取代教学中任课教师的讲解示范。这是因为,任课教师的讲解示范,虽然不具备多媒体课件的特点,但是却能够通过人格魅力和富有情趣的语言表达,实现与学生之间的情感沟通,而情感教学的效果,是任何一种多媒体课件都无法在脱离任课教师讲解的情况下做到的。由此可知,现代信息技术只是辅助小学体育教学活动的一种手段,在这个过程中,其发挥的是辅助教学的作用,要利用现代信息技术完全取代传统的教学手段是不可能的,也是不可行的。在实际应用的过程中,任课教师一定要注意正确处理现代信息技术与传统教学之间的关系。

[1]胡文艺.浅析信息技术与体育教学的整合效果与建议[J].南昌教育学院学报,2011,26(5)：183-184.

[2]刘洪广,宁翠叶.现代信息技术在体育英语教学中的应用研究[A].2016年第十二届全国体育信息科技学术大会论文摘要汇编(体育外语教学研究)[C].2016.

G807

A

2095-2813(2017)05(b)-0150-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.14.150