新形势背景下汉语言文学教学的现状及应对措施探寻

李婷婷

【摘要】在随着我国不断的对现有教育体制进行深化改革的过程中，我国汉语言文学的教学作用越来越明显，其对我国社会建设的影响十分积极，是提升我国全民素质的重要推动力。然而在当前我国教育体制改革以及社会建设的过程中，汉语言文学教学的问题频发，使得教学质量大打折扣，并不利于我国汉语言文学教学质量的提高。基于此，本文根据笔者自身多年从事汉语言文学教学经验，在新形势背景下，简单的对汉语言文学教学现状以及应对措施作出以下几点探讨，以供参考研究。

【关键词】汉语言文学 教学现状 应对措施 新形势

【中图分类号】H193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0060-01

汉语言文学作为我国全面素质的重要基础，其受到的关注度也越来越高。但是目前，我国教育体制改革虽然在不断深化以及推进，但是汉语言文学教学还依旧存在较多的问题，影响着汉语言文学教学质量的提升，这就需要我们直面现阶段汉语言文学教学中存在的不足之处，并提出更加完善的教学方法，以此提升我国汉语言文学教学水平。

一、新形势背景下汉语言文学教学现状

（一）师资队伍力量薄弱

就现阶段而言，我国汉语言文学专业发展遇到了一定瓶颈，教育体制的深化改革以及国民经济发展，使得汉语言文学专业越来越冷门，除了一些主文科优势的高校外，汉语言文学的研究幅度逐渐降低，且学校的投入度不高，这就使得汉语言文学教学人才的选拔出现了较多的问题。有些学校人才选拔门槛较低，教师的专业资历不够，有些教师身兼数职，对汉语言文学教学的投入度不高，均使得汉语言文学教学质量较低[1]。

（二）教学内容落后

目前我国使用的汉语言文学教材已经长达十几年，教材内容十分传统，在社会快速发展的过程中，这种脱离时代发展特征的教材，并不符合当前社会以及学生的真实需求[2]。另外，汉语言文学作为一种语言文字系统化学习的学科，其对学生语言文字运用能力要求较高，传统教材中的教学内容多集中在背诵方面，这就使得学生一方面无法激发自身的学习积极性，另一方面也无法有效活用知识，使得汉语言文学教学的真实目的未能够真正展现。

（三）教学模式固化

教育体制在不断深化改革的过程中，已经取得了一定的成绩，并获得各大教学体系的认可与推行，然而目前我国教育事业依旧受到应试教育制度的影响，这使得汉语言文学的教学模式还是依赖于传统的“填鸭式”、“灌输式”，不利于学生核心素养的培养。同时对学生的考核评价模式，也限制在知识点以及作文等卷面考试方面，这并不利于学生的学习能力提升，对学生语言文字运用能力培养没有益处。

二、新形势背景下汉语言文学教学质量提升的有效途径

（一）加强师资队伍建设力度

学校首先要改变自身的教学理念，重视汉语言文学教学的重要作用，从而拓宽教师引进渠道，并提高汉语言文学教学人才的选拔门槛，保障教师的教学资质，逐步优化教师队伍[3]。其次，要鼓励和支持现有教师强化自身的学习力度，形成终身学习的良好习惯，并与其他高校建立互助合作模式，选择优秀教师前往国内知名高校进修。

（二）更新现有教材

除应用国家指定或推荐的汉语言文学教材外，学校应当要根据目前时代发展的特征，及时更新教材内容，结合实际教学情况以及学生的学习能力，注重教学实践性。学校可以与校内高资历以及专业知识丰富的教职工，组建形成教材研究编制小组，合理把控教材更新、添加内容，并根据汉语言文学未来的发展方向，将理论知识与实践应用相结合，对学生综合能力提高有着积极的意义，同时对汉语言文学教学质量提升也有着重要的作用。

（三）改革教学模式

要真正落实素质教育理念，重视核心素养培养，进一步在汉语言文学教学中推进教育体制改革，要将学生作为汉語言文学教学主体，并树立教师的教学主导作用，改变传统固化的教学模式，积极引进“情境教学法”、“问题探究法”以及“合作讨论法”等多种先进、科学的教学方法，并结合多媒体教学技术，丰富学生学习体验，改变课堂教学氛围，让学生的学习效果大大提升。

总而言之，在新形势下，积极分析汉语言文学教学过程中存在的不足之处，并提出科学的解决措施，通过转变教学理念，强化师资队伍建设力度，重视教材更新以及教学模式改革，对刺激学生的学习积极性有着一定的效果，对提升我国汉语言文学教学水平有着重要的意义。

参考文献：

[1]陈华.新时期环境下汉语言文学教学的问题及对策探析[J]. 散文百家（新语文活页），2017，（04）：22.

[2]沈小青.汉语言文学的教学创新浅析[J]. 好家长，2016，（12）：38.

[3]沈小青.浅析新形势下汉语言文学教学的问题及对策[J]. 好家长，2016，（11）：245.