如何有特色地教好初中物理

贾玲

【摘要】古人云，师者，传道授业解惑也。作为教师，都想把自己所教授的课程讲授好，但这也并不是简单的事情，各科各类都有自己的特征，因此也有教授的技巧和方法，本文在借鉴前辈经验的基础上，谈一谈初中物理的特色教法，希望对初中物理教师有一点启迪。

【关键词】有特色 教好 初中物理

【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）43-0168-02

物理学是基础学科中重要的一部分，从初中开始学习。初中物理是物理学的基础，要想以后的物理能够从容面对，必须把初中的基础打好。作为初中的物理教师，也有责任做好学生的入门教育，夯实基础知识，在传授物理知识的时候，要有自己的特点和方法，创造出适合自己同时也让学生乐于接受的独特的教学方式。

1.培养学生学习物理的兴趣

兴趣是学生最好的老师，培养学生对物理学习的兴趣，是初中物理教师教学过程中的关键，在初中物理教师教授中要启发学生物理学习的兴趣，增强学习的主动性，为以后物理知识的学习创造良好的条件。初中生有着强烈的求知欲望，喜欢学习各种新鲜事物，但这种学习积极性很容易与短暂的兴趣挂钩，在学习过程中遇到较为抽象的物理知识、难以理解的小困难时就会失去学习主动性和积极性，导致初中物理教学的效果很差。由此可见，稳固并启发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，是初中物理教师在教学过程中特别应该重视的。物理学提高兴趣最简单的方法就是实验，课内课外让学生动手做实验就能收到很好的效果。

2.注重细节，小知识大道理，聚沙成塔就成为物理授课高手

教育是科学，其意义在于求真 ，教育同样也是一门艺术。对于物理教师而言，教好自己担任的课程是一名教师应具备的基本条件，教好初中物理课，不能放过任何一个细节，很多小的知识点组成一个类别的知识，声、光、热、电、力学都是大的知识点，但也由一个个小的知识点构成，只有掌握细节，才能把物理学好。学好的标准是每个概念和规律你能回答出它们是什么怎么样为什么等问题，对一些相近似或者易混淆的知识，要能说出它们的联系和本质区别，能用学过的概念规律分析解决一些具体的物理问题。教师还要让学生注意学习教师分析问题解决问题的思路和方法，提高思维能力。

3.应该理解物理的本质，并掌握特有的物理学科思维方式

中学物理规律并不是很多，物理过程和现象千变万化，仅仅掌握基本概念和规律还是远远不够的，还要掌握科学的思维方式，例如假设法，理想化法，等效替代法，隔离法与整体法等等。只有掌握了科学思维方法，推理能力才能提高，也会提高分析综合能力，复杂的问题也会简单化，灵活地运用已经学过的知识去解决物理问题。

4.不断提高教师自身知识水平和授课技巧

打铁还得自身硬，要想教好初中物理课，教师自己的能力水平和授课技巧也要不断提高。物理教师教学风格会对学生学习物理的兴趣有着直接的影响，包括教学中所用的技术手段、授课过程中语言的表达能力、自身的专业知识和水准，教师整体素质表现出的魅力。这些教师身上存在的教学魅力吸引着学生的关注，也启发促进学生学习的兴趣。教师应该努力完善自己的教学方法，借鉴别的教师的教学成果，最后形成自己独特的教学风格，不断完善自己使之更加完美。

语言的趣味性增加。在物理学教学中，教师的表达形式是一种重要的基本教学能力，教师讲课时的语言表达力起着很重要的作用，语言有趣、讲解灵活生动，使学生兴趣大并高度注意，会让他们在特别轻松的环境中增加技能、接受知识。为了激发学生学习物理的兴趣，教师可以组织智力竞赛，可以利用纸质的，也可以利用电脑，配以多媒体教学，计算机实验、实物投影、现场实验纠错等形式来刺激学生的学习兴趣。

5.了解学生学习情况，掌握学生的学习动态

通过教学互动，对话交谈，作业批改，个别交流辅导，掌握学生对你的课堂感受和对教师要求和建议，知道学生以前学过的基础知识，对新的知识接受能力，思维的灵敏程度，知道学生用所学物理知识解决实际问题的能力，以做为你在教学中调整的一手资料，提高教师在学生心中地位，很好的驾驭每一节课，让学生注意力被你吸引。

初中物理教学的方式是并不是单一不变的，而是多元化的。不同教师的能力水平不同，学生理解知识的感觉不同，因而教学方式也是各有不同。教师要根据自己的性格和特长来教学，不断增长自己的知识，加强能力，让我们的学生都把初中物理学好。

参考文献：

[1]韩巧红.如何做好初中物理的入门教学工作[J].都市家教2016，（1）：37.

[2]羅文兴.初中物理课堂教学改革浅议[J].新课程.中学，2011，（6）：131-131.