幼儿钢琴教学兴趣培养初探

张白宁

摘要：幼儿时期是钢琴启蒙的重要时期。钢琴教学也应遵循幼儿心理发展规律，将趣味性与技术性相结合。兴趣是最好的老师，其可以提高学习效率，发挥儿童潜力。扎实的基础知识和学习能力的培养是激发潜力的重要因素，教师须不断自学提高，才能将两点很好地结合运用。

关键词：兴趣培养；基础知识；学习能力

许多幼儿在一开始见到钢琴时都有很强烈的弹奏欲望，兴趣浓厚。但是钢琴的练习常常让人感到枯燥乏味，所以有许多幼儿因难以坚持而半途而废。对于枯燥乏味的钢琴学习，最大的困难就是对幼儿兴趣的激发与培养。培养幼儿的兴趣需要教师与家长共同努力。

一、家长是幼儿的第一任教师

许多关于家庭教育的书籍都强调父母在幼儿教育中不可忽视的地位，例如：《父母是孩子最好的音乐老师》《孩子学钢琴，父母先上课》等。教师可以推荐父母阅读类似的书籍，引导父母创造一个良好的学习氛围，这有利于幼儿兴趣的激发与培养。

1.把钢琴音乐当作语言一样学习

铃木镇一先生认为，学习音乐就同学习语言一样，应该先从听开始。当然，现在快餐式的教学很难从单纯的听开始，但家长可以在课后创造良好的家庭音乐氛围，在幼儿嬉戏、阅读、入睡前等休息和半休息状态下放一些古典音乐或最近学习的乐曲录音，这对提高钢琴学习效率和乐感的培养是十分有利的。值得强调的是，先听后弹的方法尤其适用于识谱能力较差的幼儿。

2.丰富音乐环境中的音乐元素

学习钢琴不仅仅是要了解钢琴音乐，在学习钢琴时了解其他乐器也十分重要。家长可以带幼儿去听音乐会、交响乐、室内乐、声乐及其他乐器的音乐会。广泛接触不同的音乐表达形式可以增强幼儿的音乐想象力，丰富的音乐想象可以使乐曲在演奏时表达出更加丰富的音乐色彩。

二、教师的引导至关重要

1.夯实基础知识

在启蒙阶段，最困难的是识谱。这也是许多幼儿学习一段时间以后，对钢琴产生畏惧心理、想要放弃的重要原因。然而教师的教学方法和重视程度决定了幼儿识谱能力的高低。从C音开始向上或向下数着找音的方法已经不可取了，在音型较为复杂的情况下，这样不仅不方便，还会增加识谱的难度，增长识谱的时间。所以，识谱迅速准确，才能排除学习识谱的绊脚石。

2.丰富教学内容

教师在为幼儿选择教材时应该选择适合的欢快乐曲，同时还应该选择难易程度适合的四手联弹。许多幼儿十分喜爱四手联弹。另外，还可以使用各种适合幼儿使用且简单易学的打击乐器，与教师或家长共同演奏，增强感知能力。游戏性趣味教学也是钢琴教学中激发幼儿兴趣的好帮手，将音乐知识融入游戏，教师自己设计游戏，或同幼儿一起设计音乐游戏都是可行的。幼儿在这样的教学中也会受到感染，从中体会到快乐，兴趣便自然而然地产生了。

3.授之以鱼不如授之以渔

许多家长和教师认为，幼儿在大人的帮助下才能完成学习，自己并没有学习能力。其实幼儿从呱呱坠地的那一刻开始，就在不断观察、学习。他们的学习能力远远超过我们的想象。在钢琴教学中教师更应该重视对幼儿能力的培养，如自学能力、创造能力、自省能力等。只要教师秉承这种观念进行正确的引导，幼儿就会发现自己的力量。

总之，家长和教师两方面互相结合不断努力，才能更好地激发幼儿学习钢琴的兴趣并保持下去。教师应该与学生共同成长，努力让幼儿在钢琴课上体会到快乐。家长应重视环境，积极配合，支持鼓励。相信如果做到了以上几点，幼儿一定会在学习钢琴的过程中感受到更多的快乐。

参考文献：

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