“互联网+”背景下英语专业大学生创新创业能力的培养

刘岩

摘要：随着网络的日益发展，社会不断进步，英语专业大学生的就业情况不容乐观。因此，培养英语专业大学生的创新创业能力十分重要。本文主要分析了在“互联网+”背景下英语专业大学生创新创业能力的现状及存在的问题，探讨了如何提升大学生创新创业能力的途径，为大学生创新创业教育提供一定的建议对策，以期促进该专业大学生充分就业，持续发展。

关键词：“互联网+”；创新创业；改进方法

一、“互联网+”

随着信息技术飞速发展，“互联网+”成为目前互联网发展的新业态，催生了经济社会发展的新形态。“互联网+”推动经济形态不断变革，激发了实体经济的生命力，为改革、创新、发展提供了广阔的舞台。“互联网+”即“互联网+传统行业”，但并非两者简单地相加，而是利用技术及互联网平台，将互联网与传统行业深度融合，创造新的机会。随着“互联网+”的到来，新一代信息技术由此衍生，物联网、大数据、云计算等步入新形态。

二、创新创业能力

现今社会，创新出现在人们生活的各个方面，“大众创业、万众创新”成为社会热点，毫无疑问，创新创业需要人才的支撑，而大学生是创新创业中最具活力与发展潜力的群体。在网络如此发达的今天，创新创业的发展离不开互联网的支持，互联网应用在各行各业，大学生创业成功的例子也越来越多。

创新教育理念对我国的教育改革与发展起到了重要的推动作用。创新教育是以培养大学生具有一定的创新意识、创新能力、创新思维、创新个性为主要目标的教育理论和方法。随着社会的不断进步，大学生创新创业的能力越来越重要。高校应该着力转变大学生传统的就业思想，提升大学生创新创业意识，构建完善的创新创业教育模式，组织大学生开展创新创业社会实践活动，切实提升其创新创业能力，使其真正成为“互联网+”时代中“创客”新势力，推动高校创新创业改革进程，提高大学生创新创业教育质量。

三、英语专业大学生面临的问题

“就业难”是英语专业大学生面临的首要问题。据劳动人事部统计，从近几年英语专业本科生就业的总体情况来看，英语专业大学生的就业率虽然不低，但值得注意的是，由于英语专业大学生人数持续增加，就业形势也逐渐严峻。英语专业大学生就业质量不容乐观，就业质量逐步下降，其就业优势正在逐渐丧失。拥有高学历的大学生可能会进入高校、科研机构、国有企业。但是随着各高校的不断扩招，英语专业大学生年年增多，各种铁饭碗的竞争日趋激烈，近几年毕业进入机关事业单位、科研单位、高等院校、国有企业等工作的人数明显减少。因此，很多大学生选择了其他行业。

四、改进措施

1.培养英语专业大学生的创新创业意识

很多英语专业大学生认为课本上的知识比较重要，往往不重视创新创业实践，但仅仅局限于书本上的知识是不够的，书本上的知识往往落后于社会。要想提高创新创业知识能力，首先要有这种意识。英语专业大学生在学好自己专业的基础上应该积极开辟自己的第二课堂，才能不断地投身到课外实践中来。

2.选择适合自己的实践方向

英语专业大学生要充分认识自身的优势、劣势、兴趣，广泛参与实践活动之后，形成自己的想法，同时结合自身能力优势和兴趣爱好，选择相关的创新创业实践方向。

3.提高实践素养

英语专业大学生可以通过参加翻译实践、全国三级或者二级翻译专业资格（水平）考试等提高实践素养。部分高校每年还会组织大学生英语竞赛，通过这些竞赛也能提高大学生的学习能力。英语专业大学生在课外时间可以阅读英语原著作品、观看英语影视作品，通过这些活动培养学习的积极性。有些高校有完备的大学生创新创业基地，大学生可以在导师的帮助下充分利用学校的创业基地和科研资源，学习学科前沿知识，提高应用能力。

4.培养团队合作精神

大学生要组建自己特色的创业团队，通过不断磨合，找到共同的志趣，提升创新创业的成功率。

大学生作为社会发展的排头兵，一定要紧跟国家发展的趋势和潮流，在不断地学习中总结经验，提高创新创业能力，实现自身价值。

参考文献：

[1]羅世平.也谈21世纪复合型外语人才培养模式[J].外语界，2000（3）：8-11.

[2]杨延朋.基于互联网+的大学生创新创业能力培养策略研究[J].山东社会科学，2016（S1）：321-322.

[3]王晶洋，徐俏琳.互联网+背景下大学生创新创业能力培养[J].山东农业工程学院学报.2017（3）：171-174.endprint