新理念 新体验

李爱容

【摘 要】义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

【关键词】基本理念；学习方式；重要思想；有效途径；加油站

一、“人人都能获得良好的数學教育”是新课标的基本理念

“实践出真知”是马克思主义的科学认知理论。我在教学中，常让学生动口、动手、动脑、与人合作交流，让他们有足够的时间和空间去观察、实验、计算、推理、验证，从而构建数学知识、体验数学活动、感悟数学思想。例如，在上第二册实践活动《摆一摆，想一想》这内容时，我把学生分成2人一组，（一人摆圆片，一人计数）。

第一次：你们能用2个圆片表示不同的数吗？

第二次：你们能用3个圆片表示不同的数吗？

这两次活动，充分发挥了学生的自主探索精神，鼓励他们通过观察和不断摸索，去发现摆圆片的方法和规律。可因学生的操作是无序的，很难找出规律。这时，我就提醒他们：“怎样才能知道摆出的数不遗漏、没重复，你能按顺序摆一摆吗？”小组讨论之后，就有同学这样摆：

这样，学生的操作和思维从无序走向有序。

第三次：你们能按顺序地用4个圆片表示不同的数吗？

第四次：你能不摆圆片，直接说出用5个圆片能表示哪些数吗？6个圆片呢？9个呢？

这一节课，我放手让学生摆，在操作实践活动中动手、动脑、与人合作，从而探索规律，获得真知。不仅培养了学生的归纳能力和抽象思维能力，更为学生的实践能力与创新意识奠定了基础，准备了方法。

二、自主学习、合作探究是新课标的重要学习方式

课标中强调：教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全体学生，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法，获得基本的数学活动经验。这让我想起，原来我们教《认识三角形的高》时，总是把画高的方法：“1.找顶点；2.找顶点的对边；3.过顶点画对边的垂线。”反复地教，学生反复的练，可总有学生画出这样的高：

后来，我觉得学生不是不会画高，而是找不到高的位置。所以，我教这一内容时，就设计了这样的教学过程：创设一个三角形量高的情景 →让学生自学教材→认识三角形的高→试着给三角形画高（简单的）→游戏：比一比，谁的三角形高。整个过程让学生在“想、看、学、练、玩”中轻松愉快的构建知识，轻松愉悦地认识了三角形的高。

三、做数学是数学教学的有效途径

美国数学家哈尔莫斯说：“学习数学的唯一方法是做数学。”做数学就是运用数学知识和方法从事数学练习和解决问题的实践活动。它是学生理解和掌握数学知识、探索和认识世界的有效途径，也是发展思维能力和创造性解决问题的有效途径。

在低年级计算教学中，我们一般是摆小棒让学生明白算理，然后通过口算、填空、笔算、改错、解决问题等题型，有梯度的对学生进行做数学的练习，达到我们的教学目标。我觉得，这样一种题型，综合性更强：

请为“71-28= ”做出选择题答案选项，并说明理由。

A B C D

生1：43，给会做的同学选。

生2：99，给粗心大意把减法算成加法的同学选。

生3：43，给忘记退位的同学选。

生4：57，给乱算一气的同学选。……

这样的一道选择题，胜过了做四道改错题，它让学生能全方位的考虑计算方法及计算中要注意的问题，而且这种当老师的角色体验，更能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。

四、学习评价是学生学习的加油站

对学生的评价要有诚意。要以积极乐观的人生态度看待学生的一切，以欣赏、理解、期待、关注、真诚、合作、平等的眼光去寻找他们身上的发光点，以发展的眼光看待成长中的学生，从而在更高层面上提升学生内心世界中渴求进取、向上、完美的崇高欲望。

开始，为了调动学生的积极性，我剪了很多的小奖品，奖给表现好的学生，可过了一段时间，我发现他们一味的追求奖品，把兴趣迁移到了奖品上。于是，我又改用小组贴“星”的办法，给他们以精神奖励，更多的是对他们的正确、真诚的评价。如：“回答正确。”“你说得真好！”“还没想好，没关系，继续想吧！”“对，老师相信你下次回答时，声音会更响亮！”“你真聪明！”“这方法确实好！”……这让我想起一个学生，那时她高度近视，动作特慢，我和语文老师看着她都会情不自禁的皱眉、摇头。那次，我们学《百球图》，同学们分别用“一个一个的、两个两个的、5个5个的、10个10个的”方法很快地数出来，她下课后走到我面前说：“我还有一种方法。”我当时很惊讶，要她数给我看。她说：“左边10个红球，右边10个绿球，这一行就是20个球，然后40、60、80、100。”我听了高兴的奖给她一颗“智慧星”，并对她说：“你真棒！以后，你有什么新发现，就在课堂上讲出来，让大家向你学习，好吗？”她微笑着点了点头。从她那神秘的笑容中，我看到了她的自信，从那闪烁的眼神中，我看到了希望。

有时候老师的一句话，能改变学生的一生！让学生在我们激励的眼神和赞赏的话语中健康、茁壮的成长吧！endprint