现代学徒制下的文化市场经营管理专业实训教学体系研究

徐金娥

摘 要：学徒制是现在的一种人才培养的新形式，学徒制培养人才的方向主要是劳动力、就业改革方向，这种培养人才的形式主要目的是实现合作共赢，有问题共同解决。学徒制是在招生与招工的前提下共同完成的，是企业与学校共同参与的，培养出的人才具有一定的实践性、社会性以及经济性，这种学徒制培养出来的管理人才更加具有实际作用，符合该行业的用人标准。下面对现代学徒制下的文化市场经营管理专业实训教学体系进行简要分析。

关键词：现代学徒制 文化市场经营管理 实训教学

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（a）-0124-02

1 学徒制概况分析

各个高职院校培养出的人才往往存在一些问题，毕业后进入社会不能很好地投入到社会各行业中去。这种学徒制的教学模式在西方一些比较发达的国家采用的比较多，并把这种培养模式作为教育培养人才的重点方式，但是在中国学徒制培养人才的教育方式采用的还比较少，对于这种模式会带来的影响还在进一步考察。现代学徒制主要是将传统的企业培养人才的方式与各个高职院校结合在一起，以这样的形式高职院校进行人才培养，更加具备实践能力，学校通过与企业合作，加强了培养实践型人才的力度，使学生的综合素质也有所提高。

各個高职院校采用现代学徒制的培养人才的方式进行人才培养，大大提高了学生毕业后的就业率，使学生们在毕业之后更加有目标地发展，不至于非常迷茫。同时这样培养出来的人才也是各个企业所需要的人才。采用这样的教学模式不仅可以拿到学历证书，还可以拿到职业资格证书，这样也提高了教师教育学生的效率。各个高职院校的教育有各个企业的参与会使教育更加有针对性，有明确发展的目标，然后根据需求培养符合企业要求的有用人才，这样也解决了企业招工难的问题，不仅提高了学生的就业率也推动了社会的发展，这样的教育方式在以后的教学中可以多加采用。

从目前各个企业的发展情况以及毕业生就业情况来看，有很多的学生离开学校之后都不知道自己要干什么，企业的所有工作都不会做，要么就是不精通，但是采用学徒制教学方式在文化市场经营管理行业有很大的帮助，这样模式下培养出的人才往往在进入社会之后可以很快跟上社会的发展脚步。现代学徒制教学模式下，培养出的人才的实践能力、适应能力、随机应变能力以及生存能力都比一般教育模式下培养出的人才要好得多。传统的学徒制存在许多的不足，而且教育的内容也比较单一，教学的中心是教师而不是学生，学生的实践能力得不到很好的提升。但是新时期的学徒制模式培养人才的方式多种多样，学校与各企业联合起来培养社会有用型人才。

2 文化市场经营管理专业实训教学现状

文化市场经营管理最早是从美国流传开的，经过不断发展最后才形成了文化市场经营管理学。文化市场经营管理学进入中国后并没有得到很好的发展，从传统的教学方式上来看存在很多的问题。文化市场经营管理专业就应该有很多的实践机会，但是传统的教学方式主要以教师为中心，对于学生的实践教学不重视。在课堂上，学生的积极性不高，教师一直在讲台上讲课，学生学得很枯燥，这样就会导致学生的学习兴趣不能很好地激发出来。近几年文化市场经营管理学课程也开始逐渐出现在各个大学课程上，文化市场经营管理专业的教学方式有很大的创新，改变了传统的教学方式，开始重视培养学生的实践能力。

现在文化市场经营管理专业的学生实践能力的培养主要就是采用模拟市场环境来培养学生的实践能力以及随机应变能力，在这个过程中包含了模拟商务谈判训练和电子商务模拟实验、综合模拟实验等几方面，这些模拟实验能够清晰地、具体形象地在学生们面前展示市场情境，让学生们有一种身临其境的感觉，让学生更加了解社会的真实发展状况。

3 文化市场经营管理专业实训教学体系的构建

3.1 明确文化市场经营管理实训教学培养人才的目标

众所周知，现在的社会发展越来越快，文化市场经营管理行业的发展也可谓是激流猛进，各个高校的文化市场经营管理专业在教学方式上都有了创新。由于文化市场经营管理行业的发展比较迅速，因此对人才的要求也是比较高的，而现在学徒制教学模式就是文化市场经营管理专业主要的教学模式之一，这样的教学模式下培养出的人才更加符合社会的用人标准。传统的教学方式已经远远不能满足现在社会的教育水平，从这一方面来看，文化市场经营管理专业培养人才的观念很重要，有了正确的培养理念，才能向着这一目标前进。培养出的人才的实际操作能力，新环境适应能力以及为人处世能力都会有所提高。企业与学校结合起来，把人才培养落实到实际。

3.2 建立文化市场经营管理专业实训人才培养模式

现在各高校都要抛弃那些陈旧的观念，要应该不断了解社会的发展情况，教育方式也应该与社会的发展结合在一起，培养出适合新时期发展的人才，要想培养出新时期的实用性人才，就必须采用新的培养方式，这样才能更好的提高学生的实践能力以及社会适应能力。教学模式不应该采用整体化教学，应该采用分段式教学，分模块进行学习，让学生熟练掌握所有的知识点，然后在进行下一模块的学习。分段式教学就是说教师可以根据书本上的知识然后把知识点分成小的模块，然后根据模块的难易程度分几节课教学，这种分段式的学习方式可以让学生更容易了解掌握知识点，在学生完全掌握一个模块之后在进行下一个模块的教学。

3.3 构建完善的文化市场经营管理专业实训教学体系

完善的文化市场经营管理专业实践教学体系的方式就是内外结合，内外结合就是企业与各个学校合作，一起进行人才培养，根据社会的发展情况以及学生的学习情况完善实践教学体系，这样的教学方式主要就是将企业、学校、教师、学生结合成为一个整体，学校借助企业的实践机会，企业借助学校的培养机构，然后实现互利共赢。教师可以定期的和一些相关的企业取得联系，然后可以从企业获取一些小的项目由学生去完成，由教师将学生分成学习小组，每个小组负责不同的工作，让学生在学校就体会到工作的环境，以及工作中的紧张情绪。

4 结语

新的发展时代现代学徒制比传统的学徒制不管在任何方面都有很好的提升，特别是学的在毕业之后可以很好的走进社会，培养出的人才的实践能力、适应能力、随机应变能力以及生存能力都比一般教育模式下培养出的人才要好的多。这样的培养人才的方式对于文化市场经营管理行业来说有很大的益处。

参考文献

[1] 王珏翎；侯益波；；国家示范校建设中探索创新“现代学徒制”[J]；当代职业教育；2012年09.

[2] 张启富；；我国高职教育试行现代学徒制的理论与实践——以浙江工商职业技术学院“带徒工程”为例[J]；职业技术教育；2012年11.endprint