关于提升小学教育管理效能的对策

邢冬宇

关于提升小学教育管理效能的对策

邢冬宇

随着小学教育管理改革的深入，其小学教育管理的模式和制度都提出了更高的要求。作为准教师，要想能够提升其教育管理水平，首先就要按照新课程标准的要求来对对学生进行教育。本文对当前在小学阶段如何提升教育管理效能来进行探讨和分析。

小学教育管理 效能 对策

之所以重视小学教育管理工作，是因为其是我国现阶段小学学生管理工作的重要组成部分。对于一名即将开始工作的准教师来说，其在小学教育管理中，要能够尊重学生主体的地位，进而来深入提升教育管理的工作，只有这样才能够提高当前小学管理水平，为我国义务教育事业的发展提供有力的保障。

一、小学教育管理工作存在的主要问题

（一）教育管理观念与现代时代发展严重脱节

行为决定思维，同样，思维反过来对行为产生一定的影响。在当前的小学教育管理中，教育管理理念对学校管理工作产生重要的影响。但是在现阶段，部分教师，特别是准教师，其在教育管理上依然还在沿用传统的教学管理理念，这种教育管理理念不仅过于陈旧，而且还与当今时代发展严重脱节，从而在一定程度上制约小学教育管理实践的开展。

（二）教育队伍建设不够完善

为了能够顺应新课程改革的要求和标准，学校必须要建立一支强有力的教育管理队伍来对其进行保障和支持。但是在目前，由于教育管理中用人机制不完善以及缺乏相应的淘汰机制，因而造成很多教师在教育管理中只从行政管理的层面上来开展小学教育管理工作，而缺乏对教育管理工作的创新和完善。

二、关于提升小学教育管理效能的对策

（一）加强师生合作，提高管理质量

对于当前小学阶段的学生来说，其在课堂学习中都希望能够表现自己好的一面让教师看到，并得到其认可和表扬。因而在学校或者班级组织相关的实践活动时，学生都积极踊跃的参与。但是由于缺乏相关的实践经验，因而使得其在行动上过于欠缺。对于这种情况，学校和教师要找出问题原因所在，并及时解决。在实践活动中提高学生参与积极性的同时，还要正确的引导学生在活动中学习。

（二）创造美好的学校环境，为教学管理营造良好的氛围

学校不仅教书育人的文化场所，还是传递知识的神圣殿堂。要想能够创设美好的学校环境，首先学校管理者要加强在教师整体氛围、学校氛围以及师资力量等教学硬件。只有这样才能够更好的提高学校管理的效率。另外，在小学教育管理上，学校管理者还要从创新与效率上追求更高的境界。在实际教育管理中，管理者可以通过开展学生自我教育、学校组织文化活动等沟通方式来进一步的促进学生的个性发展。

（三）转变传统观念，不断完善评价学生标准

在现阶段小学教育管理中，依然还存在教师根据学生学习成绩来对其进行评价的问题，针对这种问题，作为小学教育管理者要及时的更新和转变传统的教育理念。根据当前新课程改革的要求和标准，管理者要全面践行和落实培养高素质人才的目标，在培养过程中，其要能够制定全面详尽的评价学生素质考核的标准体系。通过这种教育管理方式，不仅能够在一定程度上提高学生学习知识的水平和能力，还有助于实现学生在德智体劳全面发展和成长，进而使小学教育管理适应当前社会发展的要求。

（四）在课堂教学中体现以人为本的教育理念

为了能够更好的对学生进行教育，作为教师，其要能够在课堂教学中尊重学生学习的主体地位以及学生对认识知识的规律。除此之外，教师还要重视学生对所学知识的理解与能力情况。在实际教学过程中，教师要能够正确的引导学生面对问题善于思考,通过这种方式能够进一步的提高学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。对于教师来说，其在课堂教学中要能够充分发挥自身的作用和价值,帮助学生寻找合适的学习方法。教师作为教学活动的领导者，其在实际课堂教学活动中不仅要尊重学生在学习中的主体地位，还要结合当前学生对知识的认知规律以及自身的心理特征来进行针对性的教学。通过这种教育管理模式的运用，不仅有效的改变过去传统的模式，还符合当前新课程改革的要求。

（五）加强教师队伍建设，提高小学教育管理质量

要想能够更好的提升小学教育管理水平，首先，管理者要能够加强对教师队伍的建设。在对教师队伍建设过程中，要能够要求教师在实际教学中以身作则，对学生要有足够的关心和热爱。在实际教学中，教师要能够科学合理的运用当代较为先进的教学方式和手段来进行教学。除此之外，教师要能够重视学生在学习过程中的特长以及兴趣，根据学生学习的状况以及其兴趣来制定针对性的学习计划，通过这种方式能够在一定程度上开发出学生学习的潜能，进而促进学生能够全面良好的发展。

三、结语

综合上述，对于现阶段小学教育管理中存在的问题，作为学校管理者，其必须要不断的探索有效的管理措施来对解决这些问题，只有这样才能够更好的提升小学教育管理水平。而作为教师，其在教学管理中要能够坚持以人为本的教育理念进行教学，同时还要根据当前新课程改革要求来转变其管理模式。总之，无论是教师还是学校管理者，其在提升小学教育管理中要能够结合学校自身的实际情况来探索合适的教育模式，进而推动我国小学教育进一步的发展。

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（作者单位：沈阳师范大学）