从四方面入手化解“冷遇”

文/刘百顺

安全教育培训，是安全生产管理工作中的一项前瞻性、基础性工作，对于提高职工对安全生产重要性的认识、职工队伍的安全素质，掌握安全生产知识和技能，增强职工安全生产的责任感、遵守规章制度和劳动纪律的自觉性和主动性，强化安全生产“红线意识”和法制观念，都具有非常重要的作用。

如何才能改变安全教育培训遭职工“冷遇”、提高职工安全教育培训质量呢？我认为须从以下四方面入手，抓好安全教育培训工作。

一是注重调查研究。安技部门与人力资源部门及各车间，要联合做好培训前的调查研究工作，通过问卷调查、考试测评、技术鉴定、座谈讨论等多种途径和手段，搞清楚本企业各车间哪些岗位、哪些人群是安全教育培训的重点，哪些知识和技能是该车间职工迫切需要掌握的，从而对本企业职工队伍有一个总体认识。针对员工的年龄、文化结构和岗位工作特点，合理确定安全教育培训的内容和组织方式。坚持做到有的放矢，因需施教，因人施教，以增强教育培训的针对性和实效性。

二是注重长效机制。企业的安全教育培训工作是一项长久的工作，不能为了应付上级部门、安监部门的检查，而搞“应景”式的短期行为花架子。绝不能为了“应景”检查，而选择基础好、技能强的职工进行强化安全培训，以应付上级部门、安监部门的检查考核，却不在安全基础薄弱、亟待教育培训的群体上下工夫。“应景”式的安全培训短期行为是一种掩耳盗铃行为，表面看起来成绩突出诱人，但最终是要受到客观规律惩罚的。所以，要把教育培训纳入安全工作的全过程，从最薄弱的地方入手，使教育培训的效果表里如一。

安全教育培训是一个持续推进、久久为功、辛苦漫长的过程，因为每个人都有“衰减性”，随着时间的推移会从时间上、内容上、行动上对规范操作大打折扣，会重犯“老毛病”。所以，建立安全教育培训长效机制，要常抓不懈、持续改进、循序渐进、不断突破，要做到因地制宜、因材施教、因时施宜，从根本上提高职工素质，确保安全。

三是注重创新培训工作方法和形式。要采用简单明了、浅显易懂、科学通俗的方法，利用多媒体、课件、图表、数字、事例等生动活泼、寓教于乐的形式，采用理论与实践相结合、室内与现场相结合、模拟与操作相结合的方式，从操作的步骤、程序、规范、关键点等方面着手培训，让员工在具体的实践操作中真正掌握应知应会。如此，注重实际、生动活泼、寓教于乐的安全教育培训，怎么可能会受到“冷遇”？

四是注重本企业安全培训制度建设。《安全生产法》第二十五条指出：“生产经营单位应当对从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，了解事故应急处理措施，知悉自身在安全生产方面的权利和义务。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业……”。

企业要建立一个既符合法律法规，又满足本单位安全生产需求实际、适应本企业安全生产特点的开放的良性循环培训体系，使安全培训管理工作做到有章可循，有法可依，这样才能确保安全培训质量。