利用儿童心理特点进行小学美术教学改革的研究

季莹

摘要：在美术教学的过程之中，利用儿童心理特点可以突破瓶颈，引导孩子们进入自己的想象世界并绘画出来，从而形成想象力十足，创造力十足的作品。孩子们的发散性思维，敏感细心，好奇，活跃。无一不为他们的作品带来了无与伦比的生命力。在教学中更加应当注意到这一点。而本文主要阐述了在小学美术教学中加以利用儿童心理特点的意义及实现策略。

关键词：小学美术 儿童心理 美术教学改革 兴趣 创造力

一、探究儿童心理特点与小学美术教学的关联的意义分析

近年来的研究表明，利用儿童的心理特点，进行小学美术的教学性改革，已经在诸如，促进儿童智力，想象力的发展，培养儿童发散性思维，提升观察记忆，创造等能力取得了很高的进步。低年级的学生相较于高年级学生拥有着不同的认知能力，他们思维非常的跳跃，对每件事物都充满了好奇心，他们又非常的敏感细心，生活中微小的食物都能够被他们所注意并且加之想象。这些在美术上的利用可谓插上了翅膀，创作生命力十分的强壮。

孩子们的创造力难能可贵，一些在美术方面造诣极高的人到了自己事业生涯的一个阶段反而十分向往孩童们的想象力，创造力。孩子们能够在客观的事物之中看到不一样的世界，我们不能强加自己的想法在孩子世界中。在孩子们的世界里，人可以和房子一样大，太阳可以很大很红。我们可以从一些光怪离奇的画面之中看到孩子们温暖柔软的内心。正因为如此，弥足珍贵的孩童时代的创造力需要被我们所珍惜，需要被引导。

二、利用儿童心理特点进行小学美术教学改革的策略分析

那么，如何利用孩子们的心理特点与美术课堂相结合呢？接下来，我们来讨论阐述几个可选的策略：

（一）尊重孩子创造意识，提倡千人千面

孩子们的创造是不可复制的，独一无二的。有时候成人不能触碰到孩子们的世界。因为孩子的思维的单纯的，有创造力的。所以作为美术老师来进行授课时，就要做到能够足够的尊重孩子们的思维。在美术里，没有对错，只有表达的优良。在艺术的学科里没有绝对，只需要获得难得的创造力。所以，千人千面便是我们面对低年级孩子的美术课时，最应该具有的心态。我们应该注重的是孩子们的思维与创造，而不是关注于手法技巧。例如，在苏少版《你会设计邮票吗？》一课中，对于低年级的孩子，他们的思维十分的发散，不能要求邮票必须是矩形。一切都有可能。要善于引导孩子们的创造，尊重课堂之上圆形，心型邮票的诞生。但是也要说明市场上流通的邮票形状。

（二）把握孩子求趣心理，创造欢乐氛围

说到孩子，大家最大的感受就是爱玩。在低年级的孩子身上更是體现的淋漓尽致。所以在美术这种艺术类课程上，假如能够寓教于乐，让孩子们在欢乐之中就锻炼到自己的记忆，想象，动手，思考能力。孩子们都喜爱美的，有趣的事物。所以在教学中想要展示出教材的魅力就要通过教师生动的语言描述，巧妙的引导启发，对精美的作品进行深切的分析和讲解，以给孩子们达到美的享受和兴趣的培养。尤其需要注意的就是语言的通俗易懂与形象贴切。例如，在苏少版《树上树下》一课中，可以让孩子们自编一个小故事，有动物有植物，动物可以用拟人的手法进行创作。并让孩子们利用绘画或者拼贴的方法进行作品创作。并在班上进行故事展示环节，让欢乐蔓延在分享的课堂。

（三）表扬孩子创意作品，增加教学效果

孩子们的创意作品有时候在客观世界并不能被很好的理解。曾经，有一个著名的画家，创办了一场比赛，全国各种绘画大牛都跃跃欲试，最终，冠军却被一个名不见经传的孩童收入囊中。让大家大跌眼镜的是，孩子的作品竟然显得有些奇怪，比例不协调的人物与背景。但是过后大家都发现了这幅画作真正的魅力——创造。所以，在我们的教学过程中，即使遇到诸如大大的脑袋，小小的身体，这样不符合客观事实的作品的时候，不能急于批评，而应该换一个角度，看到孩子们的创造力，多加表扬，不能让所有孩子变成一个模板，应该多多表扬。例如创造班级奖励，将有创造力的画作提出并做出奖励。

（四）增加授课方式方法，增加课堂趣味

孩子们好奇，求趣的心理决定了我们不能让美术课变得枯燥无味。假如能够融入更多样化的教学方式，必然可以事半功倍。可以引入讲故事，做游戏，猜灯谜，做比赛等等方式，增添情节来启发孩子们的想象力从而创造画作。而且如今是高科技时代，各种多媒体设备发展迅速，我们可以利用多媒体设备进行教学，增添了孩子的兴趣，让我们的教学方式更加的多样化，我们也能够更加轻松的进行教学。例如在《龟兔赛跑》教学过程中，我们利用ppt将龟兔赛跑的画面与音乐展示给孩子们从而促进他们的创作。

本文从儿童心理特点出发，旨在进行小学美术的教学改革。通过利用孩子们好奇，求趣，富有想象力的特点，老师进行巧妙的引导与启发，让孩子们在美术的海洋之中遨游，创造属于他们的独一无二的，极富想象力创造力的画作。

参考文献：

[1]裴海根.抓住儿童心理特点进行小学美术教学改革[J].江西教育，2011，（12）.

[2]宝力尔.在小学美术教学中渗透心理健康教育的探索[D].内蒙古师范大学，2015.

（作者单位：江苏南京市月苑第一小学）endprint