一个农村心理教师的成长历程

康丽红

一、初识心理健康教育

十年前，一个偶然的机会，我去参加了心理健康教师培训。2007年，放暑假了，所有的老师忙了半年，有的嫌累，想休息了；有的想复习功课考旗里学校，离开农村；有的根本不了解心理健康教育，认为学它没用，总之，学校里没人去学习，最后，校长找到我，让我去，并历数了学习心理健康的好处，另外，我是政教处主任，理应前去学习，想想自己想扎根农村，不如去学学，也许将来会有用的，我答应了，却不知这将是开启我人生的另一旅程，让我从此爱上了心理健康教育，并因此从事了心理健康教育九年，一直坚持到现在。

在我们内蒙古自治区兴安盟地区，据我所知，这样大面积心理健康教师培训是第一次，在全盟统一组织下，请来两位资深心理专家，为我们授课。很快所有老师们都对心理咨询、心理健康重要性、心理问题、一系列关于心理学的知识，深深吸引，对心理健康教育有了初步了解。

回到学校后，学校安排我教心理健康课，要知道，我教了20年的初中英语，忽然换成心理课，还真有些舍不得，不过没人愿意去教，又没人培训过，我只好答应，一切都要从头学起，而且，在我们的地区，心理课就是一个陌生、空白的一门课，我困惑了，一没教案，二没课本，三没经验，我的课该怎样上啊？

刚开始，我尝试着搞心理健康讲座，全校一部分老师、学生参加，内容以心理健康重要性为主，结合心理学的相关知识，让老师们、学生们都来关注心理健康。老师、学生们的反馈是感觉很新奇、很特别、也很前卫。而心理咨询室只有和别人一个办公室，挂一个“心理咨询室”的牌子而已，不知道从何处、怎样开始，迷茫、苦恼常常伴随着我，我多么希望有谁能为我指点迷津呀？这样的工作持续两年左右。

二、对心理健康教育的深入了解

09年底的时候，我开始尝试着上心理辅导课，尝试着开展心理活动，上课、咨询、心理活动、学生和老师的心理培训等等有关心理健康教育的内容在我们这个农村小学开展起来了。

几年来，我先后为学生上了很多课，感恩的：《我的父亲、母亲》《我最敬佩的人》《对我影响最大的人》；合作的：《信任之旅》《团结力量大》《无敌风火轮》《过危险区》；快乐生活的：《烦恼我不怕》《你的烦恼是如何解决的》《做个快乐的少年》；青春期教育的：《携手在花季——青春初期异性交往》《我知道你是在乎我的——同性间的误解》；开学初《开学第一课——孝、爱》《新学期的打算》《小学生课堂常规要求》；励志的《我不怕失败》《爸爸、妈妈我能行》。

三、心理健康教育在学校的开展

从2014年起，每学期两次心理健康教育教师培训，我认为对学生和老师的心理健康水平的提升关键在于领导和老师，只有领导和老师心理健康水平提升了，对心理健康的认识高了，整个学校心理健康水平才能有所提升，所以我坚持首先培训教师。其次，从2013年起，就建立了班级心理委员队伍，定期召开心理委员工作会议，并由心理委员定期上交每周班级心理健康晴雨表，了解班级学生心理健康动态，督促班主任重视心理健康教育。再其次，开设心理健康邮箱，并为其取名“心灵之约”。把自己的电话作为心理咨询电话，对有问题学生及学生家长24小时随时服务。同时，对心理有问题的学生及时进行危机干预，并记录在案。每月每班至少两节心理健康课，注重团体辅导，做好心理健康预防工作，并在家长学校授课中渗透心理健康教育。还有，带领学校领导班子团队共同申报了国家级课题“民族地区农牧区小学生心理健康教育研究”，并成功立项，现在正准备结题。

四、心理健康教育路上收获多多

在我的带领下，我校的心理健康教育工作开展有声有色，我的每次辅导课都收获满满，同学们那会放光的眼睛、积极的参与、合不拢的嘴告诉我：他们、她们是爱我的，是爱心理课的，这让我很有成就感，另外让我有成就感的是对个别学生的心理咨询，每当学生困惑、痛苦的找到我，经过我的个别或集体辅导，让他们重新快乐的生活时，我特别感觉幸福。

因为对心理健康教育的研究，让我深深体会，家庭教育在孩子成长、发展过程中的重要性，自2014年底我就向学校建议要抓好家长学校，组成学校家长学校教师团队，大家密切协作，分工明确，得到全乡家长的认可、好评，并得到旗教育关工委的高度评价，我们的家长学校的工作作法被推荐给扎赉特新闻网，并发表题为“打造‘1+1大于2家校联教新模式”的文章。我校的家长学校的开展，学校考虑到农忙具体实际，有计划有针对性地组织授课活动，从低年级到高年级分四个轮次进行，每次活动组织严谨有序，受邀接近400多位家长全部参加活动。活动中，从校领导到一线教师均开展了互动式授课，主题多样，形式新颖，包括“自主识字，家庭教育、家庭抉择，养成教育、赏识教育，不一样的家庭、不一样的天空”等多方面与家长进行授课和交流。课上还充分调动了家长们的积极性，多位家长谈了家庭教育的切身体会和实际经验，诉说家庭教育的困惑，探讨家庭教育的新思路新方法，家长们真情流露，畅所欲言，愿意主动配合学校、班级把孩子的问题解决好，共同承担起教育孩子的责任，共同关注、培育孩子，使其健康幸福成长。同时也收到了“1+1”大于2的良好育人效果。

2016年由我主持的小学生心理健康教育研究国家级课题进入结题阶段，成果有优秀教案集，心理咨询个案集，家庭教育优秀教案集，小学生心理健康状况调研报告，有五家户中心学校心理健康组委会编撰的《小学生心理健康教育读本》辅助教材，四年级上册即将和大家见面。2017年6月，我参加自治区教研室优质课比赛喜获三等奖。

五、未来的展望

对于心理健康教育，我有一个不变的初衷，不管遇到什么样的困难、挫折，我一定一如既往，我相信“一分耕耘 一分收获”，近两年，学校心理健康工作，連续被上一级教育主管部门表扬，很多做法还被推荐给其他兄弟学校，希望以后在这项工作中有新的突破、创新。

（作者单位：内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗五家户中心学校）endprint