新媒体时代大学生思想政治教育的创新分析

摘要：目的：在新媒体时代下，分析大学生思想政治教育的创新方式。方法：对新媒体教学进行分析，并针对分析结果提出相应的建议。结果：通过此次研究可以得出新媒体具有双面性，在教育中应对其积极方面进行创新运用，促使思想政治教育效果得到提升。结论：新媒体相比于传统媒体具有很强的创新性，因此高校在进行思想政治教育时可以通过新媒体来增添课程活力，强化大学生的政治领悟。

关键词：新媒体 思想政治教育 创新

随着科技和社会的进步，人类社会逐渐走向一个新的时代——新媒体时代。新媒体的发展已经在方方面面影响我们的生活方式。而新媒体发展同样也给大学思想政治教育带来新的挑战，这不仅是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命，也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。

一、新媒体对学生思想影响具有双面性

结合当前各界对新媒体的定义来说，新媒体实际上就是一种环境，在数字化环境下，信息的交换及共享。相对于传统媒体而言，新媒体的便捷性和时效性更优。由于新媒体技术在信息收集、信息内容与形式、信息传播渠道等方面的重大变革，大学生在接触这些信息的同时对思想政治素质、价值取向和道德观念的形成有着积极的影响，这是作为大学教育工作者应该抓住的机遇；当然，在另一方面新媒体的快速发展使得开展思想政治教育的环境变得更加复杂，大学生可以有更多的渠道去接受不同的知识和信息，对他们的生活、学习、价值观、人生观等都带来了巨大的改变，但这也可能是消极的变化。所以大学工作者应该清楚地认识到积极和消极影响的成因，为寻找合适的方法来提供依据。

二、新媒体思想教学的创新分析

（一）新媒体对传统教师教学的挑战

突破传统单调的教育形式，我国的高等教育历经多年，不断地在进行调整和创新，现在的大学生亦有很强的个性，但是高校仍然是一个比较封闭的环境。在这个环境中，导师可以说是绝对的权威，新媒体的出现则是对导师权威提出了巨大的挑战。因为在新媒体中充斥着各种各样的价值观、道德观，而大学生在选择将哪一种作为自己的行动准则时必然会迷茫。那么作为导师本身在灌输思想政治教育的过程中也要注意教学方式的改变，从前在课堂上更多是导师一个人的“独角戏”，而现在应尝试着用沟通对话的方式，在学习的过程中创造出自由、平等、民主的环境，每个人都有表达自己权利和诉求的讲台，师生之间把自己所信仰取向拿出来分析、分享，从而达到将正确的思想道德和政治方向潜移默化的进入每一位大学生的心中。

（二）利用新媒体实现线上线下一把抓

由于现在新媒体种类众多而且质量本身参差不齐，而作为新媒体一个非常重要的传播途径就是手机。手机是一个比较私密的个人设备，在很多时候大学生接触过哪些新媒体旁人就不得而知，而恰恰这些内容有的时候就会对大学生的心理产生关键作用。新媒体具有多元、开放、快捷、高效的传播优势，比起传统媒体的相对刻板表达方式更容易让人接受的特点；所以有条件的高校可以利用资源开发出属于自己的新媒体，传播新的社会思潮和正确价值观。其中教育者应该多学习新媒体知识，充实自己，利用优质的新媒体教育资源，把新式教学和传统教学相结合，实现线上线下互通的教学理念，改变学生的思维模式，创设正确走向的为人处世观念。

（三）控制网络言论创设优良环境

新媒体的发展带来的另一个良性循环就是促进了不同行业、不同类型的人之间的交流和融合，每个人都可以通过新媒体就一件事或者一个人来发表自己的观点和意见，这也是现在会出现很多网络热词、网络语言的原因。那么作为教育者我们同样要利用好这个优势，建立平台让更多的大学生发表自己的意见和看法，及时地改变言论风向，科学地进行心理干预，帮助他们区分黑与白，对于构建大学生思想政治观念有着重要的意义。另外这对于大学工作者也一样提出要求，网络文字与当面的表述不同，大多时候网络舆情都是只是一个个冰冷的文字，如何能看出这些文字背后的情绪和表达的更深层次的内容，从而实现准确科学的干预也是个难题，所以作为大学工作者应该要积极加强自身对传播心理学的研究，学校方面应该组织导师进行社会心理学学习势在必行。

（四）主流思想渗透新媒体教学

在学生之间政治认同教育也是一个关键，那么如何才能让大学生在主流思想和道德建設上达到统一，即在重要观念上达成统一，这是一个高校必须要去实现的课题。在这一点上高校应该强化实践，在当今社会很多人已经对于那种高高在上空洞口号没有兴趣，甚至有的时候还有反感的情绪，让大学生到实际生活中去体会这些内容是一行之有效的办法。在实践中，在实际体验中加深对共产主义理想的理解和信念，增强其运用马克思主义立场、观点和方法分析和解决问题的能力，让社会主义核心价值观渗透到日常生活学习的方方面面，做到明辨是非，远离不良诱惑。学校可以组织学生利用新媒体举办各式各样的党风党纪建设有关的活动以及竞赛，吸引学校的学生参加到活动中来，在竞技中培养正确的思想观念。

（五）紧跟潮流新兴教学

注重新媒体教育的时效性，新媒体的“新”不只在于形式手段上的先进，更在于内容更新上比传统媒体的更为迅速，而课本上的内容受制于形式也不可能面面俱到，很多人产生道德政治观念的偏差正是因为社会发展日新月异，课堂上所传授的道德观不能及时跟上社会的变化。所以大学教师应该抓住新媒体的时效性这一特点，根据大学生的认知方式，通过微博、微信等及时与学生们结合课本内容探讨社会现象，分享自己的观点，将正确的道德观念和价值取向及时的灌输给大学生，可以从源头上有效控制个体情绪易变性对于主流意识形态话语传播的负面影响。

三、结语

综上所述，大学思想政治教师队伍要抓住新媒体时代赋予的新机遇，有着正确的思想走向，做到在和谐共生中互相吸收精华、去除糟粕，利用好新媒体让思想道德修养更具时代特征。与此同时，还应该注意到学生心理活动、价值取向，时刻增加新的教学内容和创新教学模式。

参考文献：

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[2]唐雪梅，魏兴格，王未强.新媒体时代大学生思想政治教育创新研究[J].科教导刊，2017，（10）.

[3]江茂森.新媒体时代大学生思想政治教育创新的策略思考[J].教育文化论坛，2017，（02）.

[4]陈明凤.论新媒体时代大学生思想政治教育创新之路[J].办公室业务，2017，（03）.

（作者简介：黄广谋，广西科技师范学院，教育与心理科学学院，副教授，研究方向：思想政治教育。 ）endprint