影响中学生化学学习的三个重要因素

蔡继琴

(安徽省肥东第一中学，安徽 合肥 231600)

影响中学生化学学习的三个重要因素

蔡继琴

(安徽省肥东第一中学，安徽 合肥 231600)

笔者发现很多化学题目的失分与题目困难度没有直接的联系，反而有很多失分之处来自于学生的粗心大意、审题不严等主观因素.基于此，笔者将在下文中就中学生化学学习与非智力因素关系做研究.

高中化学;化学教学;高考学习

1.基础知识不扎实

化学学科基础知识的不扎实是非智力因素中的很大一方面，很多中学生在考试中就因为对基础知识的模糊而导致失分.例如稀有气体都是单原子分子而误认为双原子分子，书写化学方程式时,分不清是“=”、“”还是“→”.如弱电解质的电离、盐类单水解方程式一定用“”,不能用“=”；有机反应方程式用“→”,不能用“=”. 在实际的答题中，基础知识的不扎实会丢掉基础题的分数.

例1NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是( ).

A.等物质的量的N2和CO所含分子数均为NA

B.1.7g H2O2中含有的电子数为0.9NA

C.1mol Na2O2固体中含离子总数为4NA

D.标准状况下，2.24L戊烷所含分子数为0.1NA

此题考查了阿伏加德罗常数知识.H2O2的相对分子质量为34，故其1.7g的物质的量为0.05mol，其每个分子中含有的电子为18个，则其1.7g中含有的电子的物质的量为0.9mol，数目为0.9NA，B对.

2.答题审题不清，浮躁焦急

在进行化学题目解答时，读懂题目的意思，把握主要目的是学生所应该具备的.但是许多学生在答题过程中静不下心，马马虎虎，就会导致尚未理解题目的意思就草率答题或根本理解不了题目的情况.没有看清题目要求：写"名称"却写分子式或其他化学式，要求写分子式或结构式却写名称.电子式，原子或离子结构示意图，结构简式，结构式不看清，张冠李戴.要求写离子方程式而错写成化学方程式.书写电子式时，共价化合物忘了未成对电子，离子化合物中的阴离子与原子团离子忘了加中括号；元素符号和元素名称，结构简式和分子式，化学方程式和结构简式不要混淆.

例2 下列离子方程式正确的是( ).

A.向氯化亚铁溶液中通入氯气：

B．三氯化铁溶液跟过量氨水反应:

C．碳酸氢钙溶液跟稀硝酸反应:

D．氯气通入冷的氢氧化钠溶液中:

3.化学知识面较窄，缺乏常识

化学学科的产生来源于我们身边的大事小情，也被我们应用到生活当中，很多事物的发展都有着化学知识在其中.这一点也是化学试卷命题人经常考查学生的考点，其中很多题目都非常简单，只需要常识性的认识.

例3 化学与生活密切相关，下列有关做法正确的是( ).

A．为增强明矾净水效果，可同时加入氢氧化钡溶液

B．为防止铁制品生锈，可在铁制品的外层涂油漆或局部镀铜

C．为增强除油污效果，可使用热的纯碱溶液清洗

D．为防止植物油脂氧化，可将植物油脂露置于日光下

例4 地球大气圈的被破坏，则形成臭氧层空洞，致使作为人们抵御太阳紫外线伤害的臭氧层受到损坏，引起皮肤癌等疾病的发生，并破坏了自然界的生态平衡.造成臭氧层空洞的主要原因是____.

实际上许多学生对生活中的事物了解的不够，这种知识面狭窄的情况也就导致了考试时的失分送分.

化学作为高考理综教学中的重要内容，在高考中占有极大的比重，一直以来被中学教育界所重视，学生的化学成绩也受到学校和家长的大力关心.很多学生化学学习的困难与考试成绩的不理想并不是因为其智力因素所造就的，很多失分都来自于类似粗心大意、审题不清等原因.教育工作者要在日常的教学实践和方法改进上更加密切的关注非智力因素对中学生化学学习的影响，进而提高化学教学质量.

[1]邢焰，朱小芳．民族地区高中生化学学习中非智力因素现状调查与分析[J]．黔南民族师范学院学报,2016, 36(5) :112-116

[2]龚高翔．如何开发高中生化学学习中非智力因素[J]．化工管理,2016(32)

[责任编辑：季春阳]

G632

A

1008-0333(2017)30-0083-01

2017-07-01

蔡继琴(1975.3-)，女，安徽肥东，安徽肥东第一中学，中学一级，本科，从事中学化学教学研究.