俄罗斯学生汉语教育教育案例分析

◎乔玉伟 姜春雪

俄罗斯学生汉语教育教育案例分析

◎乔玉伟 姜春雪

近年来，随着中国对外开放政策的逐步深化，经济蓬勃发展，综合实力不断攀升，世界影响力日益增强，作为文化传播和交流载体的汉语备受重视，许多国家兴起汉语热，汉语国际推广事业方兴未艾。其中，经济的快速发展是促成世界汉语热的动力源泉；良好的国家形象是促成汉语热的政治平台；悠久的历史文化是推动汉语热的软力量。

背景

俄罗斯汉语教学兴起在20世纪末以来的中俄经济贸易热。中俄建立了长期战略和协作伙伴的关系，扩大了在政治上、经济上和文化上的交流。特别以远东作为代表，人民群众对中华文化比以前所有时候都更感兴趣。尤其是旅游业快速发展，给俄罗斯汉语学习者创造了大量从业机会，造成了国际汉语教师和翻译人才紧缺状况。所以俄罗斯民众的重视学习汉语，他们已经从汉语学习中得到了实惠和机遇，能够熟练地掌握和运用汉语已经成为俄罗斯人谋求自身发展的最重要手段之一。同时，俄罗斯人也通过汉语的学习，增强了关于中国文化的了解和认知，两国正在努力减少之间的跨文化交际差异，汉语成为了中俄友好的纽带和桥梁。

中国对俄汉语推广工作与传统文化的普及工作主要是通过孔子学院、孔子课堂来进行的。尤其是在俄罗斯远东地区的三所孔子学院成为汉语和中国文化在该地区传播的桥头堡和辐射中心。2007年5月15日根据中俄两国政府的协议，由黑河学院承办的俄罗斯布拉戈维申斯克国立师范大学孔子学院正式成立，同时也是距离中国国境线最近的一所孔子学院。其面向俄罗斯远东阿穆尔州及其周边地区开展的汉语推广及教育、文化、经济等方面的交流与合作，主要内容包括: 面向社会各界人士，开展汉语教学；培训汉语教师；提供汉语教学资源；开展汉语考试和汉语教师资格认证；提供有关中国教育、文化、经济及社会等的信息咨询。在中俄两所大学几代汉语志愿者教师10余年的共同努力下，使布拉戈维申斯克国立师范大学孔子学院建成为俄罗斯远东地区规模最大、招生数量最多，影响力最大的汉语学习基地。

可是在这样良好的大背景下，两国人民之间的跨文化交际差异愈来愈受到重视，下面从本人根据自身的汉语教学经历来谈谈汉语教育中的跨文化交际问题：

跨文化问题和解决方法

案例1 关于学生开车接送老师

刚到俄罗斯，由于不熟悉宿舍和学校的地址总是走岔道。所以当每天俄罗斯时间八点十分下课时，学生欧丽雅提出开车送我，让我难以拒绝。这时同我一同下课的女老师正好就搭上了我所乘坐的顺风车。可是有一天，我有事不能回宿舍，又担心那个女老师自己走夜路，就和欧丽雅提出请她送女老师回宿舍。当时我并没有意识到有什么不妥，可是当我第二天上课时欧丽雅却没开自己的车。这让我意识到我犯了跨文化交际错误了，我不应向欧丽雅提出那样的请求，学生开车带我出于礼貌，而我却用中国老师的家长作风安排她开车送别的老师。搞得我和学生比较尴尬，差点影响到学生的学习状态，幸好我经过反思，找到问题出处，主动告知学生我喜好走路上班，不用她每天送。否则就不只是尴尬的问题了。

案例2 关于出言不敬的问题

学生的汉语水平比较低，再加上疏于练习。经常在课堂上说出一些令教师难以接受的话，有经验的汉语老师往往会采取理解的心态去对待学生的出言不敬，但是凡事都有例外，一旦触及逆鳞，往往不能自已。已经从事对外汉语十年的我对自己的教学多少有一些自负，起码认为自己至少合格。可当我在开学初为307班学员悉心准备，耐心讲解“把”字句的时候，下面有位同学却说“你讲不明白，只自己说”，当时一向理智的我被触及底线后就跟那位同学较真起来，我用报复的口吻说“如果你每天上课不玩手机，回家准备作业，你会听懂的”。结果双方面红耳赤，好不尴尬。虽然后来大家经过一段时间的不断了解和适应，307成了和我关系最好的班，那位同学也跟我成了好朋友，但是这段经历却让我羞愧，作为汉语老师我当时的言语实在太业余了。

反思

解决好跨文化交际中遇到的种种不适和困惑，我们应采取的对策是“求同存异、主动适应、积极融入”。首先，需要尊重不同的文化，这是对待任何文化的一种最基本的态度。各民族文化尤其是主流文化，都反映该民族的历史和特点，是其民族智慧的结晶。文化没有高下，我们也不应因民族中心主义，对其他民族的文化有成见。尊重是交往的必要条件，尊重是相互的，只要去努力尊重对方国家的文化，那么同样你也会受到尊重。其次，要理解与适应目的与文化。这是对尊重的进一步发展，在跨文化交际中，仅仅从态度上尊重是不够的，因为只有进一步的接触和运用才能更深刻的理解该文化，这样才能更加深目的与文化的兴趣，甚至达到热爱的程度。本人就是没能很好的理解和运用目的与文化，所以没有感受到尊重，和生活的意义。作为汉语教师要做的是多与当地人交流，尽可能多的了解中国的风俗习惯，处事的方式和原则，努力是自己运用中国的思维方式去思考问题，尽可能快的融入到目的语的环境中。

黑龙江省高等教育学会项目：“龙江丝路带”战略背景下黑龙江地方高校来华留学生教育落地人才培养体系研究，项目编号：16G360

（作者单位：黑河学院）