浅析职业技术学校德育教育

王耀武

摘 要：随着我国职业技术学校教育的迅速发展，技术群体人数越来越多。作为我国未来社会主义建设的主要力量，他们的思想道德建设的情况也越来越受到重视。学校教育在学生思想道德建设中发挥着举足轻重的作用，也是教育的一个重要环节。教师在教学中，要坚持以人为本的思想，使学生的个性得到全面健康的发展，培养德才兼备的高素质劳动者。

关键词：职业学校；学生；德育教育

职业技术学校的学生，他们毕业后将直接进入社会，成为我国未来社会主义建设的主要力量。他们的思想道德状况如何，直接关系到国家的未来和民族的希望。作为职业学校的教师， 应注意抓住生源特点，要在教会基本理论知识及较强实践技能的同时，更要培养学生具有良好的品德。如何加强职业学校学生的德育教育谈几点自己的见解：

1 当前职业技术学校德育教育存在的主要问题

1.重视程度不够，认识不深。职业技术学校培养的是各类专业技术人才，所以学校特别重视抓学生的专业基础课和专业课的学习。有的认为职业道德教育并不是学校教育的重点和中心工作，只是作为学校工作的一个组成部分而已，由德育课教师上上课就行了，等学生走上工作岗位，在实践中再去学习、培养良好的职业道德也不迟。在这种思想的指导下，对学生的职业道德教育自然就不会落到实处，效果自然也就不会好。

2.教学形式单一，内容枯燥，无法充分调动学生的学习和参与积极性，缺乏实效性。学校主要是以灌输形式进行德育教育，忽视德育过程中学生之间、学生与教师之间的互动，而且课本上的内容与学生接触到的社会现象有很大的出入，他们总是能举出很多通过各种途径了解到的反面事例，这样教师所讲授的内容就很难被学生接受。

3.生源不足，学校主观放松德育教育。

近年来，受经济结构调整、社会就业压力增大、高校扩招和职业教育自身吸引力不足的影响，填报职业技术学校的初高中毕业生明显减少，为吸引生源，维持自身生存，只要有人报名，就被录取入校，生源素质参差不齐。学校过分迁就学生，主观上放松了对学生在德育方面的教育和约束。

4.市场经济对职业道德的影响。在实际的社会生活当中，市场自身的缺陷和不平等不断暴露。比如说在市场经济的大潮面前，市场原则向各个领域的渗透，导致了人们交往行为的工具化，个人私利与社会功利的冲突与矛盾、道德裂变在各行各业的职业道德方面表现得更为突出，极大地腐蚀了各行各业的职业原则。学生通过各种途径接触社会，这些消极影响不可避免地传入校园，影响着学生的思想。

2 如何加强职业技术学校的德育教育工作

1.要高度认识德育工作的地位及其作用

在新形势下，随着经济建设对职业技术学校各类技能型人才需求的日益增长，当前的德育工作已不能完全适应新形势的发展需要，迫切要求德育工作与时俱进，开拓创新。首先应该是对德育工作的地位和作用的认识要有新高度。据大量资料报道，快速培养大批职业素质高的实用型、技能型人才已是十分紧迫的任务。因此，职业技术学校德育工作的加强、改进和创新，是增强德育整体效果、提高德育水平、建立和完善有职业技术学校德育体系的需要，是我们培养未来合格的社会劳动者和建设者的需要，也是在新形势下提高综合能力、实现“人才强国”战略的需要。

2.改进课堂教学，不断更新职业道德教育内容。职业道德教育首先要渗透到德育的第一课堂。政治课与其他学科教学是培养学生道德素质的基本渠道，要合理设置德育课程，改革政治课教学，切实有效地发挥这一德育主渠道的作用。学校应该针对职业技术学校学生的不同层次和特点，对政治课的课程设置和教学活动进行改革，打破以学期为期限的传统教学模式，实行模块化教学，对不同层次、不同年级的学生进行有重点的、有针对性的道德教育。还应该设立案例讨论课，形成职业教育特色，还可以邀请校外的专家、企业家、有成就的校友等知名人士举办德育系列讲座等灵活的教学形式。为学生剖析职业道德方面的热点、疑点问题，帮助学生树立努力成才的意识，确立正确的择业观、创业观和道德观。总之，要把德育作为学生的一种能力来培养，并在实践中锻炼巩固。

3.高素质的教师队伍是进行道德行为教育的重要保证

教师的自身道德修养对学生起着潜移默化的作用。作为教师不仅是学生政治上的指路人、思想上的良师益友，而且其自身的道德形象更是学生最直接的榜样。老师的政治思想、道德品质、教学作风、行为规范、风度仪表等方面直接影响着学生。我们必须用自身的行为去教育学生，努力使自己成为学生可以效仿的道德楷模。如果教育者本身言行不一，说一套，做一套，就没有说服力，学生对教师就失去信心，产生怀疑，难以起到教育实效，甚至起反作用。学校要加强教师队伍建设，建立一批以身立教、为人师表的高素质教师队伍。教师的自身素质提高了，学生的道德行为教育也就不难了。学校在抓好全体教职工的道德行为教育的同时，良好的教风是一种无形的教育力量，具有强大的教育影响作用。因此，要重视全体教职工的师德建设的典范作用。使学校全体教师自觉接受他的影响，自觉地抵制和改变不良行为和作风。

4.正视现实，正确引导。

职业技术学校的学生正处在人生的十字路口，在这复杂的经济社会变革中，出现了道德缺失、违法乱纪等不良现象。这些社会中存在着的东西，都会对正处于心理状态不稳定的学生产生影响。为了使学生对社会有更多的了解，正视社会现象，开展“每日关注十分钟”活动，利用十分钟时间来帮助、引导学生对社会时事政治和周边发生的事情的关注、理解、分析，去伪存真，提高学生对新事物，新思想，新观念的判断力，理解力，从而得到正面的信息，以此来指引学生前进的方向。在形式上可采用案例分析式、典型示范式等等，与学生平等讨论分析，内容上要多联系社会，联系学生实际，并辅助法律知识，为学生解答关于人生、社會的疑惑。这样，抽象的道德理论才能具体化，唤起内省过程中的正义感、责任感、道德感，就会驱使其作出具体行为的修正。

5.切实加强德育建设，营造良好的校园育人环境。

良好的校园氛围有利于学生健康成长，是强化学生思想道德教育的潜在课堂，是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。在这方面，学校首先要严肃校规校纪，对违纪情节严重的学生，决不姑息养奸。同时举办各种活动，如：以文体活动，开展集体主义教育；以向灾区捐款活动，开展献爱心教育；以专业竞赛活动，开展动手能力教育；以社会实践活动，强化创业和职业道德教育等。通过这些活动的开展，能使德育工作有学校灌输教育转化为学生自主的感悟，强化了学生自我教育，满足了学生的精神和身心发展需要，这样学校的德育教育才能顺利地实施，收到良好的效果。

总之，面对新形势下职业技术学校的德育工作，每个教育工作者都要以提高思想道德素质为己任，结合实际情况和社会发展需要，不断提高德育工作的水平和效果，只有这样，才能培养出符合时代特征的、具有社会主义职业道德的劳动者，从而达到职业技术学校德育教育的目标。endprint