浅谈小学数学教学中的素质教育

伍玲玲

【摘 要】 素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质，促进学生个性健康发展，小学数学教学要实施素质教育，这是数学教育教学思想的一场革命。

【关键词】 素质教育；成为知己；数学思维

【中图分类号】 G62.26 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）17-00-01

素质教育就是以全面提高全体学生的基本素质，促进学生个性健康发展，数学教学要实施素质教育，这是数学教育教学思想的一场革命。首先要冲破应试教育的压力，确立新的人才观、价值观和质量关；其次，要把握数学教学的目标和掌握教学的规律。

小学数学教学中，怎样全面提高学生的素质呢？笔者在多年的数学教学中总结出下面的几点经验。

一、教师要成为学生的知已

素质教育的基本特点之一是全面性。这就要求我们的课堂教学：既要培养和提高所有学生的素质，又要使所有素质都获得提高。因此，在教学过程和教学方法的设计中，要着眼于每个学生素质的发展，创造必要的条件。

在数学教学的常规工作中，笔者发现，教师的人格魅力最能影响学生，教师在课堂上或课堂外的一言一行，举手投足对学生起着潜移默化的作用，成为学生效仿的榜样。同时教师要注意自己的形象，不要高高在上，要走向学生与学生交朋友，成为学生的知己。

二、精心设计，优化课堂教学内容

农村小学的学生，大多数受条件的限制，虽然从初小到高小都要学习数学，但从低年级到高年级，所学的数学是从简单到复杂的过程，并且大部分学生基础相当差，一进入到五六年级，学习压力就加重，在高压的学习环境下学习是一种负担。因此，小学生在毫无学习自觉性和主动性，没有学习乐趣，两极分化严重，这实际影响了大多数学生的身心健康与知识获取。从素质教育观念出发，笔者根据循逐渐进的原则，改变教学方法，通过大量的直观教具、简笔画、电教设备及远程教育手段等进行教学活动。这样学生覺得沉闷的课堂是他们快乐的大本营，学习也有了主动性，兴趣也浓厚起来，98%以上的学生敢于走上讲台操作仪器或演示做题的快乐与收获的快感。同时，笔者给学生的课外指导，突出训练他们的口算和心算的基本技能，这样一来，学生的数学成绩提高很快。

三、重视培养学生良好的学习习惯

第一要培养学生养成数学思维和表达的习惯。数学教学要遵循数理教学的规律，充分发挥数学交际能力，教师要善于营造数理学习的环境，从简单的生活用语和课堂教学数理入手，设计数理思路，组织学生通过数学语言进行交流，要求学生直接用数学思维和表达；第二要培养学生养成课前预习、课后复习的习惯。学习数学仅仅局限于课堂教学与教师指导下的活动是不行的，教师要让学生加强个体思维和训练，能把学习数学延伸到课外去，让学生主动学，巩固课堂上所学的知识，提高课堂教学效果，因此，教师在布置课外作业时，还布置当天课后复习及次日课前预习的内容、要求及方法；第三要培养学生养成读题和心算的习惯。读是不但是学习语文、英语的重要环节，也是学习数学的重要环节，它是培养学生听、快速思维和运算，提高能力的基础，所以在教学中，必须要求学生对一些数学法则、定义进行熟读和背诵，以达到“见题想到定义”的效果。这不仅会提高学生的学习数学的能力，而且会增强学生的数学思维和分析、理解题目的能力；第四要培养学生养成课外学习的习惯。教师要有针对性地介绍一些适合学生学习的课外读物，使学生通过课外读物，获得更多数学信息，以扩大学生学习数学的深度和广度；此外，教师要结合学生的课外活动，组织学生演算，比赛等相关竞技活动，以促进学生养成乐于学习数学的习惯。

综上所述，探索出一条符合素质教育要求，全面提高小学生学习数学的兴趣，发展小学生提高数学素质的途径，是我们小学数学教师的神圣职责！endprint