仿真软件在《网络互联技术》课程项目化教学中的高效应用

陈文一

摘要：该文针对网络通信类课程项目化教学过程中遇到的问题来说明仿真软件Packet Tracer的重要性和必要性，采用高职网络课程教学中需涉及许多设备情况下的多区域OSPF路由配置教学案例，如利用真实设备难以有效开展有效实训操作，而采用该软件的能较好实现应用。为保障《网络互联技术》课程项目化教学中的高效应用，需采用仿真软件与真设备有机结合使用。

关键词：仿真软件；项目化教学；多区域OSPF；高效

中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）30-0158-02

Application of Simulation Software in Project Teaching of "Network Interconnection Technology"

CHEN Wen-yi

（Zhejiang Technical College of Posts & Telecom， Shaoxing 312016， China）

Abstract： In this paper， the teaching process in network communication courses in the project problem to illustrate the importance and necessity of the simulation software Packet Tracer， the network course teaching in higher vocational colleges should involve many of multi regional OSPF routing configuration of teaching cases， such as the use of real equipment is difficult to effectively carry out effective training operation， and can be used to the application of the software to achieve better. In order to ensure the efficient application in the project teaching of "network interconnection technology"， it is necessary to combine simulation software with real equipment.

Key words： simulation software； project teaching； multi regional OSPF； high efficiency

1 实践教学过程待优化

高职《网络互联技术》课程项目化教学主要包含项目设计、项目决策、项目实施、检测评估和资料归档五大环节。在上述五大环节中，项目实施环节是核心环节。在具体实践操作过程中，虽然学院购置了一定数量的路由器、交换机等网络通信设备，能满足学生实际操作真实设备需求，但在实际操作中，每堂课都通过真实设备进行操作训练的授课效率是很不理想的。因此，为提高教学效率，在项目实施环节教学过程中需进行相应的仿真优化。

当前我们采用的实践教学方法是：在前期进行的实践教学过程中，采用实际设备进行教学，目的是让学生能快速了解实际设备，对他们产生直接的观感，主要关注的是设备的外形、接口类型、存储设备、槽位、信号指示灯等。让学生预先有了一定的认知基础，在完成真实设备基础配置的情况下，再去使用仿真软件Packet Tracer。

Packet Tracer是一款Cisco公司开发的高度仿真软件，可以构建较为直观的网络应用拓扑结构，操作代码与真设备高度一致，起到仿真软件代替真设备应用的良好效果。同时，也解决了网络通信实践教学中，以往真设备网络搭建时间消耗长，响应速度慢等一系列问题，极大地提高了实践操作教学效率。

2 OSPF路由协议简介

OSPF路由协议是的链路状态路由协议，是一个内部网关协议，在大规模网络中应用较为广泛。OSPF路由协议在应用中可以划分区域，这是OSPF协议能应用于大型网络的一大特性，通过建立邻居表、链路状态数据库和路由表来开展路由选择工作。下面，就以多区域OSPF应用为例，来说明该软件在项目化实践教学过程中的重要性、实用性和高效性。

3 多区域OSPF配置举例

多区域OSPF应用案例网络拓扑图和IP地址分配表如图1和表1所示。

图1 多区域OSPF网络拓扑结构图

在上述拓扑结构图中，有4个不同的区域，其中3个区域直接与主干区域area0直接相连，area4通过area3与area0相连，形成不连续区域。

通过查看路由表可以发现，除了直连网络以外，R1通过OSPF路由协议已经获得了拓扑图中的全部路由，继续查看其他路由器，也可以发现都获得了全部的路由信息，实现了网络收敛。

使用计算机PC3来测试与计算机PC0的连通性，结果如图2所示：

通过测试表明，PC3和PC0网络连通，从而实现了不连续多区域OSPF路由协议的连网。

4 结束语

通过上述多区域OSPF案例应用，利用仿真软件Packet Tracer构建的虚拟实训平台，能高效解决传统实际设备教学中带来的低效、投入成本高等问题，使《网络互联技术》课程项目化教学能有效地完成项目实施环节。经过多年毕业生工作实际跟踪和教学实践情况分析，虽然仿真软件在教学中还不能完全替代实际设备，但是一种很好的教学辅助手段。同时，通过以上案例表明，在一些较为复杂的问题解决方面，如果采用真设备进行项目实施，付出的时间，真实设备需求、教学效果等都是无法想象的，而仿真軟件在短时间内却可以取得较为理想的项目实施效果。

参考文献：

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