中国—东盟合作背景下广西国际化人才区域性培养策略分析

林霜

摘要：中国-东盟自由贸易区的建立有效地推动了广西与东盟国家的合作与交流。在中国-东盟的合作背景之下，广西需要培养大量区域性国际化人才来参与多区域合作，但是由于人才培养体系不规范、观念不开放、战略不具化等因素的影响，广西人才培养还远不能达到国际化发展需求，为了有效推动人才多元化与国际化的培养机制，本文对广西国际化人才区域性培养存在的问题进行分析，并提出切实可行的改进意见来提升广西区域性人才培养能力，促进广西与东盟国家实现可持续战略发展目标。

关键词：中国—东盟；国际化人才；区域性培养；合作背景

广西位于中国-东盟自由贸易区中心位置，以北部湾经济合作区、大湄公河次区域合作区作为两翼，将新加坡-南宁作为中轴构成了新型的经济战略合作布局，这种格局更加彰显了广西举足轻重的战略地位，为广西区域经济一体化发展带来了众多可能。经济全球化与区域化发展趋势也对广西提出了区域性的国际化人才培养需求，只有保证人才的可持续发展才能促进中国-东盟的可持续战略发展。

一、中国-东盟合作背景

在区域经济一体化迅猛发展的背景之下，WTO成员国纷纷与其余国家建立了自由贸易合作关系。中国与东盟成员都属于发展中国家，经济增长过度依赖外部市场，全球经济稍有变动则会对我国与东盟国家经济造成较大影响与冲击，在这种趋势之下，中国-东盟自由贸易区为应对区域经济一体化与经济全球化带来的负面影响应运而生。中国与东盟国家山水相连同时相互之间有着悠久的友谊，在国际事务上有着共同的利益目标与语言，为经济共赢提供了有力的基础，同时中国与东盟国家在资源方面各具优势，具有广阔的合作空间与潜力，改革开放以来中国与东盟良好的外交关系、政治关系，促使中国与东盟国家建步入全新的发展阶段当中，并建立了密切的经贸合作关系。

二、广西培养面向东盟区域性国际化人才中存在的问题

（一）国际化人才培养观念不够开放

中国-东盟自由贸易发展需要大量的国际化人才，但是纵观培养高素质人才的教育院校不难发现，很多院校只在国际金融、国际贸易以及外语专业中开设了国际法律法规等课程，不能惠及到大部分高校学生。同时很多院校引入的国际法规、国际知识技能等课程忽略了东盟各国之间存在的社会文化、经济状况等因素，在理论与实践指导匮乏的情况下，学生的国际化意识与交往能力很难得到质的提升，远远不能满足国家化的人才培养需求。

（二）国际化人才培养战略不够具化

一方面广西人才培养体系缺乏对区域性国际化人才标准的了解，不能明确的定义人才培养的流程、理念以及方式，导致国家化人才培养数量与质量差强人意。另一方面企业、学校以及政府没有完善的区域国际化人才培养经验以及明确的培养目标与战略规划，导致人才培养出现效率过低与质量不佳的问题。

（三）国际化人才培养体系不够规范

广西人才培养工作在质量、数量抑或层次结构上均没有形成规范化体系，尽管政府与院校出台了相应的人才培养方案，但是由于缺乏配套的资金、制度以及信息，导致人才培养结果不尽人意。区域人才培养数量远远滞后于国家化发展刚需，人才素养的培养往往过度重视语言的提升，而忽略国家交往技巧、商贸、法律等规范性知识的传授，导致人才很难适应国际化竞争氛围。

三、广西培养面向东盟区域性国际化人才的主要对策

（一）人才培养观念国际化

着眼世界、面向东盟，广西政府、高校必须树立国际化人才培养理念，在引导学生继承中国传统文化的基础之上，鼓励学生以国际化视野学习国家法规、语言文化以及商贸等知识。政府部分需要积极开展国际人才培养工作，加强高校国家化人才培养理念。高校需要积极与国际院校建立交流合作关系，学习国外优秀教学经验，建立国际化人才培养渠道，根据国家化人才培养需求制定培养方案，通过国家化培养理念创建国际化人才培养氛围，为广西区域经济一体化发展培养复核的高素质人才。

（二）人才培养战略具体化

为了确保区域国际化人才战略培养目标的顺利实施，有关部分需要充分了解国家化人才培养内涵与标准，建立有的放矢的人才培养目标以及翔实具体的战略培养方案，中央政府、广西政府部分以及高校教育机构需要根据实时预测国家化人才需求趋势与方向，做好国际精确专业、重点产业的人才培养部署工作。明确各个专业培养模式与培养标准，通过师资培养、课程改革以及专业设置的方式针对性的培養国际化人才，同时还要施行走出去与请进来的培养方案，通过设置奖学金的方式鼓励学生到东盟国家游学，通过理论与实践相结合的方式培养具有国际视野的国际化人才。

（三）人才培养体系规范化

完善的制度与措施是确保区域性国际化人才战略培养方案有条不紊地进行下去的重要保障。为此广西政府、院校以及企业需要制定完善的人才培养体系，监督各项人才培养方案规范运行，高校需要根据规范要求加强学生知识、技能以及实践经验。同时广西政府还需要与东盟国家建立人才输送与合作渠道，通过共建网络资源共享机制的方式实现区域人才一体化发展目标，保证人才培养体系与规范能够与时俱进。广西政府与高校还需要与东盟国家建立学历互认体系，实现技术培训、学习教育、人力资源以及科研合作的国家化与规范化，通过突破国家壁垒的方式有效促进人才的合作与交流。

结语

中国-东盟自由贸易区的成立为广西对外开放、经济发展提供了有力的契机，在这种形势之下，广西政府与高校需要秉持着眼世界、立足广西、面向东盟的发展原则，制定规范、具体、合理的国家化人才战略培养方案，通过制定完善的人才培养体系，为广西区域性国家化人才培养提供有力推动力，促进广西与东盟国家实现可持续战略发展。

参考文献：

[1]陈晓雁.基于中国-东盟自由贸易区发展需求的人才培养探析[J].教育与职业，2017，12（16）：101-104.endprint