高校网络思想政治教育的创新性研究

摘 要：新时代科技的迅猛发展使网络成为我们生活中不可缺少的重要组成部分，它在很大程度上影响着人们的生产、生活、工作、学习等各个方面，甚至对于我们的思想和思维方式也能够产生重要的影响。在当前的高校环境中，网络对于大学生的影响更是根深蒂固，由于目前“90后”“00后”的大学生对新鲜事物总是充满好奇，思维方式跳跃，因此创造性的开展高校网络思想政治教育研究是一项重要而迫切的工程。

关键词：高校；网络思想政治教育；创新性研究

一、网络思想政治教育的优势

1.易于学生接受

网络思想政治教育较之传统的思想政治教育，其最主要的优势作用就是学生容易接受，也愿意接受。网络中的内容更加能够引起大学生们的注意，因此思政政治教育工作在网络中的宣传与普及也更加能够引起学生们的共鸣。同时，在交流方式的选择上，当前大学生更加喜欢通过网络手段的沟通与交流，目前非常流行的QQ、微信、微博等方式是几乎所有大学生都在使用的APP聊天交友软件。由此看来，当代大学生对于网络的依赖性是非常强的，所以我们可以从这个方面着手，利用网络在学生心目中的优势地位开展思想政治教育工作。

2.贴近时代特点

思想政治教育工作是要根据对现实事例的解读，充分挖掘事件背后的思想含义，迅速抓住学生的心理特点，然后对学生进行思想政治教育。而网络思想政治教育就有着先天性的优势作用，网络数据的实时更新，不仅能够生动形象的还原事件本身，也能够将抽象的理论赋予现实依据作为参考。教师可以通过一个个鲜活的例子，对学生进行思想教育，在这个过程中能够有效的与学生产生共鸣，引发深思，使其入脑入心。

3.资源丰富、便于传播

网络资源的丰富得益于网络的丰富性与多样性、开放性与交互性、跨越性与随意性。这些特性较之于传统的思想政治教育其最主要的特点就是避免了灌输性的教育缺陷，它改变了理论学习的枯燥乏味，为大学生提供了能够根据自身兴趣自主学习的平台。同时，与传统思想政治教育相比，网络思想政治教育的传播范围和传播速度是非常广泛而迅速的，其影响力也是非常巨大的。因此，正确有效的利用网络思想政治教育对于开展思想政治教育工作是高效且便利的。

二、网络思想政治教育所存在的问题

1.缺乏与时俱进

当前在高校中开展的网络思想政治教育有着明显的传统思想政治教育的痕迹，许多高校只是将传统的思想政治教育工作照搬到了网络上，而并没有结合时代特征、学生特点和网络特点做出有针对性的调整。这一现象在目前大多数高校中普遍存在，甚至有的学校在非常机械化的搞“形式主义”，把诸多问题简单化和形式化，只是单纯的将思想政治教育内容放在网络上，也不考虑学生是否能够真正的接受。

2.硬件设施参差不齐

各个高校的教学资源、学生层次之间的差异是非常明显的，这就造成了高校在开展网络思想政治教育时会出现较大的差异性。虽然传统的思想政治教育也会出现同样的差异，但是其差距是较小的。例如像985和211的重点高校，在开展网络思想政治教育工作时一方面有较好的硬件设施，另一方面在学科科研上以及学生的接受能力上都会表现的比一般类高校或者是专科学校要好出许多。这种现象就成为了高校中开展网络思想政治教育的重要难题。

3.学生沉迷网络

根据相关调查数据显示，66.3%的大学生平均每天上网超过4小时，其中一半以上的时间用来从事聊天、看电影、打游戏等与学习无直接关系的活动，而大学生的上网活动则集中在宿舍进行，“宅人”的“宿舍新文化”是“女生看电影，男生打游戏”。这种现象则在目前“90后”和“00后”的大学生身上体现的淋淋尽致，许多学生沉迷于网购，所有东西均在网上购买，甚至是平常的吃饭也要通过网络叫外卖。这种现象的产生，为高校网络思想政治教育带来了非常严重的负面影响，如何把学生从网络的虚拟世界拉回现实，已经成为高校思想政治教育工作者们亟待解决的问题。

三、网络思想政治教育创新性研究

1.教育内容创新

思想政治教育在网络背景下内容的创新是当前现实社会的必然要求。虽然当前的思想政治教育內容已经较为完整和完善，但是从现实社会中反应出来的社会问题反而越发的尖锐和深刻。例如国家最近几年一直在做的反腐倡廉工作，虽然效果显著，但是贪污腐败的现象依旧存在。法制教育虽然有所突破，但是犯罪分子仍然非常娼厥。人民生活水平得到了很大改善，但仍然有很多贫苦农民和弱势群体生活在贫困中。因此，网络背景下的思想政治教育内容创新是当前现实社会发展的必然要求。同时，学生作为受教育的主体，也非常期待着思想政治教育内容上的突破与创新。例如老生常谈的“孔融让梨”和“黄香温席”的故事，虽然内容深受学生们的喜爱，但是这毕竟是几千年前的故事了，学生们更加需要贴近当下、贴近生活的教育事例作为典范。

2.教育方法创新

站在学生的角度去思考问题，是当下高校开展网络思想政治教育的首要出发点。网络思想政治教育工作要充分结合学生的专业特点，通过网络的模式来实现学生的自主学习和自主教育。网络的自主学习要充分激发出学生的主体性、兴趣性和自我能动性，但是依据目前现实情况来看，由于网络资源的丰富多样，许多学生很容变得没有头绪，盲目的使用网络资源，导致学习效率和学习效果差强人意。要想在有限时间内尽快获取和学习某方面的知识与信息，提高学习成效，必须要有清晰的网络学习目标，才能正确、及时地选择学习内容，并正确判断网络信息的真实性和准确性，而不被网上无用信息干扰，因此，网络思想政治教育创新手段之一就是与学生的专业学习尤其是网络专业学习相结合起来，达到学生专业学习与思想政治教育的统一。

参考文献：

[1]刘泓.浅谈高校学生管理与思想政治教育的辩证关系[J].企业家天地：理论版，2006（12）.

[2]苏更生、李建明.加强和改进高校思想政治教育实效性的几点思考[J].技术与创新管理，2008，2.

[3]甘进忠.论思想政治教育在高校人才培养中的重要性[J].科协论坛，2007，4（下）：274-275.

作者简介：

王芳（1985—），女，河南人，助教，现为河南建筑职业技术学院土木工程系学生管理工作科员。