社会主义核心价值体系下的大学生理想信念教育

摘 要：近年来，随着国家对外开放程度不断扩大，世界各国经济文化往来愈发频发，社会思想越发激荡，复杂的市场环境，如何确保国家健康稳定运行成为当前民众热议的焦点。大学生作为社会的新生力量，加大其思想政治教育，帮助学生树立正确的人生观价值观以便其能自觉抵御各种诱惑，为中华民族的伟大复兴贡献力量。本文旨在社会主义核心价值体系的大背景下对大学生理想信念进行再教育，促进学生全面发展，推动大学生思想政治教育活动顺利进行。

关键词：社会主义核心价值体系；大学生；理想信念教育

新时期，随着时代的发展，高校在培养大学生时不仅要传授学生理论知识和专业技能，还应引导学生树立坚定的理想信念，大学生担负着振兴中华的重责，就当前我国大学生理想信念缺失严重，分析高校学生理想信念教育中存在的问题，总结以往工作经验，对教学活动进行优化，坚持先进文化的前进方向，在社会主义核心价值体系下培养优秀的接班人，促进学生健康成长。

一、理想信念教育的意义

孔子曾说“三军不可夺率也，匹夫不可夺志也”。“理想”简单的讲是人们在实践活动中形成的对未来生活的向往和追求，是人们人生观、世界观、价值观上的集中体现，它是人们的奋斗目标，指引着民众前行的方向。理想信念是每个民众都无法回避的问题，是人们内心世界和精神生活的核心。自上世纪七十年代末我国实行对外开放以来，社会环境愈发复杂，随着科学技术的进步，互联网技术、数字化信息技术和通讯技术的发展，缩短了世界民众之间的距离，但也滋生了一些不良思想，像拜金主义、享乐主义、极端个人主义及历史虚无主义，侵蚀着人们的思想，高校大学生作为社会发展的新生力量，其是否具有坚定正确的理想信念不仅影响着其未来的发展，还影响着社会的正常运转。在高校开展理想信念教育活动，为学生未来发展指明前进方向，帮助其树立正确的价值取向，帮助学生解决思想上的困惑，以便更好地为社会主义事业贡献力量，推动社会良性运转。

二、社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系是社会发展的价值方向和指导思想，影响着人们的价值取向，先进性、时代性、广泛性是它的象征，代表着社会健康发展的指导思想，涉及社会生活的方方面面，主要是指马克思列宁主义、中国特色社会主义理想、时代精神及社会主义荣辱观，是人们行为的准则和国家发展的大方向[1]。在社会主义核心价值体系下对学生进行再教育，便于学生明确自己的人生目标，自觉抵御各种不良思想的侵蚀，培养社会优秀人才，为社会发展输送动力，推动国家健康稳步运行。

三、社会主义核心价值体系下的大学生理想信念教育

随着市场环境愈发复杂，各种社会思潮猛烈的冲击着大学生的思想，腐蚀了民众的心灵，有时甚至会扭曲其是非辨别能力，动摇社会发展的根基，影响国家的健康运转[2]。当前我国部分大学生出现各种思想和观念上的偏差究其根本多是因为学生未树立坚定地理想信念，无法抵御各种腐朽思想和诱惑，高校在开展教学活动时将过多的目光集中于学生理论知识和专业技能的掌握上忽视了学生的思想教化，学生的价值取向偏向于功利化，道德滑坡，面对困难时容易退缩。如当前就业难问题愈发严重，每年都有一大批莘莘学子怀揣梦想步入社会，但在就业时学生将高薪资作为唯一的就业标准，一旦出现就业难问题时常会出现自暴自弃的不良情绪，严重影响社会的正常运转。新时期，面对复杂的社会形势，正视大学生理想信念教育问题，组建专业的工作团队，加大人才队伍建设，科学分析当前我国高校大学生理想信念教育的现状，根据学生的实际情况调整教学内容，创新教学模式，改进教学方法，加大该问题的宣传力度，组织学生进行再教育，让学生重新认识理想信念，教师可以搜集网上相关视频资料或者是整理身边的例子，对学生进行实例讲解，让其认识到理想信念的重要性，像馬加爵事件，其背后反映的便是缺少正确而坚定的理想信念，杨丽娟的追星事件致使其父跳海自杀，运用现实案例对学生进行教育，让学生能直观的了解理想信念缺失的危害，不要只是盲目的按照教材内容进行机械性讲解，可以借助多媒体设备和移动终端完善教学模式，便于学生能真正掌握理想信念教育的价值[3]。

改变以往重智育轻德育的错误思想，根据社会发展的实际情况和时代的变化对教学内容进行调整，教师在开展教育活动时应多与学生进行沟通，准确把握学生思想上的漏洞，有针对性的对学生进行再教育，加大考核力度，在开展教育活动时应坚持理论与实践并重，打造校园文化，营造良好的学习氛围， 教师也应及时根据社会最新思潮对教学内容进行调整，对于毕业生进行追踪服务，不仅能帮助他们解决思想上的困惑，同时利于教师对教育内容进行优化。始终坚持先进文化的前进方向，根据高校学生理想信念教育中的不足，确定明确的教学目标，优化教学内容，完善评价体系，推动大学生理想信念教学活动顺利进行。

四、结语

新时期，在社会主义核心价值体系的大背景下对高校大学生理想信念教育活动进行优化，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，完善高校学生思想政治教育工作，营造良好的学习氛围，培养高素质可靠的社会主义接班人，以便更好的为社会主义建设事业贡献力量，推动高校教学活动顺利进行的同时，加快和谐社会建设的步伐，以便确保国家在复杂的市场环境下高效健康运转。

参考文献：

[1]李冰. 社会主义核心价值体系下大学生理想信念教育研究[J]. 教育界：高等教育研究， 2016（3）：34-35.

[2]薛利锋. 社会主义核心价值观引领大学生理想信念教育研究[J]. 东北师大学报（哲学）， 2016（2）：239-242.

[3] 陈张承. 以社会主义核心价值观为引领的高校大学生理想信念教育实效性研究[J]. 科教文汇， 2016（6）：7-10.

作者简介：

曹爱萍（1984.2—），女，汉族，江西省万年县人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育及哲学。