高校在思想政治建设方面的管理创新策略初探

蒲秀琼

摘 要：思想政治建设是高校重要的教育实践工作之一，创新和改革高校思想政治建设策略有助于教育质量的提升和人才的培养。现代高校思想政治建设需要坚持典型示范教育和以人为本的原则，对思想政治建设内容、形式和方法进行转变。文章在此基础上主要对高校在思想政治建设方面的管理创新策略进行研究与分析。

关键词：高校；思想政治建设；管理创新；策略；分析

随着经济全球化、一体化发展，国际政治格局呈多极化发展趋势，世界各国不同的文化思潮在交流中不断碰撞，我国在新旧思想交替的过程中，需要保持正确的思想政治方向。现代高校教育需要将文化教育、素质教育和思想政治教育相结合，以促进高校教育工作的完善，同时在思想政治建设中需要创新管理策略[1]。

一、高校思想政治建设管理策略创新的原因

1.树立学生正确的价值观

现代经济发展和信息科技进步促进了不同思想文化的交流，全球文化和经济不断发展与融合。受国际形势影响，一些社会问题、政治问题和文化经济问题也会产生，这些均会对高校学生产生一些精神和情感上的影响。东方文明与西方文明的产生背景和形成过程均不同，因而其主要内容和意义也不同。传统文化与现代文化在歷史发展中不断融合，高校学生在学习和理解过程中会产生价值观和信仰上的困惑。我国在了解西方资本主义文明的同时，要有正确的政治信仰、价值取向和理想信念。高校学生作为我国主要的社会储备人才，要避免产生错误、模糊的认识。现代科技的发展促进了信息的交流和互换，高校学生在认识和借鉴西方文化、文明时，要辨证地取舍，要树立正确的民族价值观。针对这些，需要在高校思想政治建设中做好教育管理和教育创新。

2.完善教育成果

高校学生的文化教育水平较高，学校在进行专业课程教育时，需要对学生的综合能力进行培养。学生进入高校后，接受了更专业的教学，加深了对专业理论的理解，提高了学术能力，这为学生就业打下了坚实的基础。高校在对学生进行文化教育的同时，要能够从学生长远发展角度考虑，加强思想政治建设，树立学生正确的世界观、人生观和价值观，鼓励学生以开放的心态看待生活中的人与事。高校进行思想政治建设管理创新能够对思想政治教育工作进行方向性的指导，巩固教育成果。在传统的思想政治教育中，学校和教师的教育形式过于刻板和被动，往往重视理论教学，忽略了学生实际的心理诉求，导致最终的思想政治教育效果不理想。进行思想政治建设管理创新，能够对教师的教学行为和学生的学习行为进行约束和规范[2]。

3.国家人才培养的要求

改革开放以来，我国不断加强高校思想政治建设，并在不断创新和改进的基础上取得了重要成果。高校思想政治建设对学生精神文明培养具有重要作用，是学校对学生核心素养和综合能力素质培养的关键。我国高校教育旨在通过文化、思想教育结合培养全面发展性的社会人才，因而大学生在接受学校教育期间，需要有目的、有意识地接受先进的思想文化政治教育。现代社会发展节奏较快，人们在面对更多的选择机会的同时，也容易产生较大的心理矛盾。学生在接触现代文化和外来文化时，容易受不良信息误导，影响身心发展。加强高校思想政治建设管理对学生的学习目的和学习方向进行明确，要求学生正视自己，理性看待身边发生的矛盾和冲突，保持正确的政治立场，维护国家、民族和集体利益，这是大学生自我成长的要求，也是国家人才培养的基本要求。

二、高校思想政治建设管理策略创新策略

1.提高教师综合素质

在高校思想政治教育过程中，教师是主要的引导者和带领者，教师只有不断提升自身的教学水平和教学能力，才能够为学生提供更加专业的思想政治教育。教师在思想政治教育建设中主要采用理论教育的形式，在执行和组织教育活动时要根据实际情况，对思想政治理论概念性问题进行分析，深入浅出地帮助学生理解其真实含义。提高教师综合教育水平，同时需要加强理论培训和技能培养，教师在教学中应该积极转变传统的教学观念，改变教学模式，将学生纳入课堂主体中来。例如，对思想政治建设中的文化、政治建设，教师可以结合国际形势，让学生课下完成资料搜集，在课堂上结合自己的观点，提出自己的论据；同时在教学完成后，让学生根据思想政治教育理论内容阐明自己的政治立场，可以以论文或报告的形式表现，使学生的理论学习深入思想层分析面。学校在提升教师思想政治建设管理素质的同时，可以以座谈会、交流会等形式鼓励教师积极运用马克思主义观点和社会主义科学理论分析时事[3]。

2.教学与实践相结合

高校思想政治建设的管理创新可以将理论教育与实践教育相结合，在拓宽教育渠道的基础上，实现学校与社会共同运作的思想教育模式。在传统的思想政治教育中，高校主要采用的是课堂理论式教学，但是由于思想政治教育内容在理解上存在一定的广度和深度，学生的理解难度大，因而学习效果不明显。针对这一点，高校在加强思想政治建设的管理中，需要实现思想政治教育的实践化和多元化。例如，高校之间可以形成联合教育机制，安排学生参加思想政治学习活动，开展形式可以是论文比赛、演讲竞答等，促进学生对基础知识的学习和理解，展现学校思想政治建设成果。在高校思想政治建设管理中，学生需要重点学习毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等内容，针对这些，学校可以安排学生积极参加集体劳动活动、社会公益活动等，让学生在实践中培养自己正确的社会价值观和道德价值观，深化学生对思想政治理论内容的理解。

3.完善教育评价体系

高校思想政治建设管理中需要建立起完善的教育评价体系，对教师的教学行为和学生的学习成果进行综合评价。高校大学生作为我国的高素质人才，在参与社会就业过程中需要有较高的心理素质和人际交往能力，要以客观公正的视角去看待生活、工作中的问题，要在任何时候都保持自己的政治立场。在高校思想政治建设管理中，学校可以建立综合评价体系，对教师实行教学测评，测评方式包括公开课评选和理论考察等。对于学生的思想政治教育评价需要多方面、多层次考虑，包括对学生的理论考试和行为评价[4]。

三、结语

高校思想政治建设管理是对高校思想政治教育方法和成果进行考量和评价，是高校教育工作的关键性内容之一，因而在建设管理实践中需要对学生进行思想道德上的教育，鼓励学生在学习实践和社会实践中增强自己的政治学习意识。针对高校思想政治建设管理策略的创新，需要综合考虑学生的学习需求，拓展学习方法，完善评价体系[5]。

参考文献：

[1]李永安.新形势下我国高校创新思想政治教育的策略[J].陕西教育（高教版），2016（12）：76.

[2]钱江飞.社会主义核心价值观对高校思政教育的正向迁移[J].继续教育研究，2016（8）：42-44.

[3]秦 晶.当代人学视域下高校思政人才队伍建设与路径创新[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2014（12）：280.

[4]朱 欢.试论“三风”建设视野下高校隐性思政教育路径创新[J].佳木斯教育学院学报，2014（5）：58-59.

[5]李 梅.当代人学视域下高校思政人才队伍建设与路径创新[J].理论观察，2013（7）：128-129.endprint