情真意浓做好班级管理

张玲

从教快三十年，我担任班主任工作业已不少于十年，本着对教育事业的忠诚和对家乡父老的厚望，也怀着对学生责任心，我无怨无悔，辛勤地在班主任事业上默默耕耘。一路走来，兢兢业业，踏踏实实地教书育人，扎扎实实，认认真真地做好班主任工作。

班主任要带好班级，要有很强的责任心。有了责任心，才会积极想办法解决问题，才会不怕苦不怕累；才能做到勤钻细研； “勤”字当头，做到腿勤，眼勤、耳勤，勤于观察，及时处理问题，做到防患于未然。担任班主任工作期间，这份责任心时刻鞭策我。要求学生做到的，我必先以身作则。在工作纪律上，坚持出满勤，绝不无故请假。去年我因为喉咙息肉做手术，一医生强烈建议休息，为了不影响工作，在还不能出声说话的情况下，我强忍病痛折磨，坚持回答工作岗位，用纸笔和同志交流工作，把自己的意图通过同事代课，传达给自己的学生，硬是没有耽误学生的功课。长期以来，由于自己率先垂范，所带班级的学生在学校多次被评为精神文明集体。

每天我都会坚持早下班级，指导值日生做好日常工作，督促学生到校后及早完成作业。时间久了班上的学生自然养成了到校就读书、进班就做作业的习惯。学生的自觉性逐渐就培养起来。这就是“身教”重于“言教”的结果。

班主任就要深入学生，善于洞察学生的心灵， 了解学生的心理诉求。每次接手一个新班时，我就努力要求自己必须很短时间内记住所有学生的姓名，能说明老师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。培养了学生积极向上的信心。同时我还详细地了解学生的学习现状，家庭情况，兴趣爱好。在管理学生上做到得心应手，有的放矢。记得好久以前班上有一名学生，性格内向，学习基础不错，可半学期后，学习成绩一落千丈，经常旷课，上课总是心不在焉。我及时找他了解情况，从他口中得知父母都去了外地打工，留下他和八十多岁的爷爷在家，每天放学回家自己要么做饭，要么买饭，没有父母的关爱，感到很孤独无助，产生了退学的想法，周日也不愿意作业，只能在网上寻求安慰。知晓了这一切，我的内心被触动，留守学生的感受我第一次体会到，我没有过多的批评他。谈话后，我通过多方努力和学生家长取得联系，谈了孩子的近况，并建议他们为了孩子，家里有人照顾关心孩子的学习和生活。此后不久，我发现这个学生上课专心了，精神明显好转了。

我再一次走近他，和他谈，知道他妈妈回来了。借此机会我教育他：“今后要学会自立 ，要坚强，更要努力学习，报答父母的关爱。”，最后，这个学生没有辜负我的期望，也没有让他父母失望，中考顺利考入了重点高中。

常言道“人心都是肉长的”。班主任把爱倾注给学生，当成自己的子女、亲人一样对待，怀一颗爱心，多一份关心，经常在生活、学习上嘘寒问暖，了解他们在生活上，学习上遇到的困难，多体贴、照顾他们，这样学生也会把班主任当成亲人。班主任和学生之间也有了感情纽带，良好的师生关系也就水到渠成。当学生心里有什么想法，或什么疑惑，他们就会把老师当成朋友一样对待，和班主任心交心。这样老师也能真正了解学生，教育学生。

在这里，尤其需要关注的是“学困生”，他们更需要爱。在平时的学习生活中，常找他们谈心，给他们温暖；发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，让他们体会到在爱中成长。如我班有个学生，聪明，但惰性大。开学不久，主管领导抓住好几次，仍然屡教不改。我时不时找他谈话，耐心教导，结合学校开展大型活动，和他谈心，给他鼓励。他慢慢喝我亲近，并信任我。一次放学，他的书包壞了，来找我说：“老师，我可以把书放在你的办公室吗？”我说：“可以。”于是我帮他把书拿到我的办公室。从此，他变了，作业整齐了，还经常来问我各种学习问题，期中考试成绩进步很大。我真切体会到没有对学生的爱，就不会有真正的教育。班主任只有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力！

班主任面对的是一个班级几十名性格各异、家境不同的学生。要组织、管理、教育好这些学生，一个人的精力毕竟有限，充分发挥班干部的作用，才能更好管理班级。他们是班级的核心人物，是班主任的得力助手。只有班干部发挥各自作用，才能把班主任从繁忙的工作中解脱出来。

因此每带一个班，我都会花费两三个周的时间去精心选拔培养一批责任心强，乐于吃苦，甘于服务学生的班委会成员。把班级工作分配给他们，让他们各负其责。在管理过程中，要求他们处处以身作则，引导他们正确处理跟同学之间的关系。正确看待其他同学的缺点、错误。鼓励他们大胆的开展工作，主动热情地帮助其他同学，献出真心、爱心，感化同学，赢得同学们的信任和支持！

当然，同时我也会教育其他同学，要体谅班干部，对那些讽刺、挖苦班干部的行为，则给予批评和教育。这样既培养锻炼了班干部，同时提高了班级的管理效益。

初中是学生学习的重要阶段，随着课时和知识内容的增加，容易产生两极分化，有的学生给自己施加很大的压力，有的学生会感到迷惘泄气。还有的学生父母过于溺爱和迁就，不懂得生活和自立，在学习中遇到一点失败和挫折，就自暴自弃，整日沉浸在烦恼与痛苦中，在学校犯错误，不完成作业，顶撞老师和家长，对学习和前途失去信心。

基于诸多问题，我通过班会课做好思想引领，用自己健康的心态，积极地情绪来感染学生，在班集体中形成正确的舆论导向，形成良好的班风，学风，为学生提供一个良好的大环境。结合学校中心工作，积极开展有益于学生身心发展的活动和主题班会，让学生在活动中明事理、长见识。让学生学会生活，热爱生命，懂得生存；学会尊敬老师，孝敬父母，感恩父母。

我还经常在网上搜集一些名人的资料，在班会课上让学生学习。教导他们正确对待挫折和失败，人生道路是漫长而曲折的，有些学生学习成绩不如人意，考试失利，千万别给自己打上笨的标签，而自暴自弃。

我还常用一些故事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑声中受教育。平时看到有利于学生的好文章，就将它收集下来，班会或自习课在班级念给学生。我在班会上提出各种问题让学生自由畅谈，鼓励每一位同学尽情发表自己的见解，而我也会尊重每一位学生的不同而独到的意见。

付出总有回报，几年经验积累下来，所带班级学生成绩年年领先，自己多次被评为优秀班主任。

总之，班主任工作任重道远，我始终坚持自己的工作理念，并将之落实落细到工作实践中，做一名受学生爱戴的班主任，和学生信任的班主任。