小学思品教学中学生创新能力的培养策略

欧阳普桂

摘 要：近年来，我国素质教育改革不断深化发展，对学生“德”的要求越来越高，这也是时代对学生的必然要求，所以在这个新的时代背景下开展思想品德创新教育，培养创新人才，对我国教育事业的发展和社会主义现代化建设具有重要意义。本文将结合自身多年的小学思品教学经历，力求能够通过思品教学，培养更多创新型人才。

关键词：小学教育 思想品德 创新能力 培养策略

教育是立国之本、强国之路，当今社会竞争日益激烈，对于创新型人才的需求越来越多，而要求也越来越高，所以通过教育培养创新人才已势在必行。所以小学思品教育也要跟上时代的发展步伐，以创新来引领，不断加强培养学生的创新意识和创新思维，通过理论与实践结合，让他们不但具有高的思想道德品质，而且还有创新意识和能力，成为新时代的有用人才。

一、与时俱进，发扬老师的创新精神

老师是人类灵魂的建筑师，小学是人生中至关重要的阶段，老师对学生的学习和成长起着非常重要的作用，面临快速发展的时代，老师应该与时俱进，对于思想品德教育者来说，更应该培养自身的创新精神，用新的知识和教学理念武装自己的头脑，并不断思考和探索新的教学方法，为培养新一代创新人才而努力。

小学思品并不是让学生死记硬背知识要点，更多的还是要让学生了解世界的时事，让学生更多地接触和了解当前国际国内的大形势、大事件，培养学生在心时事、了解时事、分析时事的能力，让学生更具有时代精神，作一个有思想有品德的现代化的人，这就要求老师在教学的过程中要创新内容，跳出书本的局限。比如现在推行素质教育改革和新课程改革，作为思品老师，要时刻关注国家教育政策的变动，并且将相关的理论和要求贯穿到实际教学过程中。在教学实践方面，也要大胆推陈出新，比如放弃传统灌输说教的方式，更多地关注时事和社会，让学生及时了解当前国际国内的动态，从而培养学生时代精神，从而取得更好的教學效果。

二、激发兴趣，培养学生的创新意识

兴趣是学习的先导，只有具有了浓厚的兴趣，才能够产生强烈的求知欲。传统的灌输式教学采用统一讲课，没有考虑学生不同的兴趣爱好，以致很多学生对思想品德课程缺乏兴趣，上课效果和学生的成绩都很差，在素质教育的改革下，我们应该重视学生自身兴趣的重要性，可以通过调查分析学生的兴趣点，并据此进行备课，在课堂上通过竞赛、辩论等方式进一步激发学生的兴趣，激发他们学习的热情。

比如《我的角色与责任》的主要目的在于让学生正确认识自己，明确自己的角色与应当承担的责任，老师要关注每个学生的兴趣点，并且运用合适的方法来教学。老师在上课的时候，可以先给学生播放一段自我认知的视频，教给学生正确的方法，让他们列出自己的优点、缺点，从家庭、班级、学校、社会等不同的角度列出自己所担当的角色，这时每个学生都会很有兴趣地努力去找自己身上的定位。这不仅提高了教学效率，而且激发了学生的兴趣，找到了自己优势，对于以后的学习也有很大的帮助。

三、创设情景，培养学生的创新思维

思想品德课程的情景创设，可以让学生不再是被动的接受者，他们需要摆脱对老师的依赖，创新自己的思维，通过独立或者合作的方式解决学习中、生活中的各种问题。比如在“欣赏与赞美”课的时候，可以对学生进行分组，给出一个故事情景，让学生自己组织一场生动的情景演练或模拟活动，在情景中他们需要充分发挥自己的想象，运用发散思维、逆向思维来综合考虑故事情节、表演、语言表达等各方面的因素，

比如在进行法律知识教育的时候，老师可以给定一个具体的法律案例，然后将学生分成小组，让他们准备十分钟后，每个小组派出4名同学作为代表，在课堂上开展一次关于法律问题的辩论。通过这种方法，整个课堂氛围非常活跃，所有学生都可以参与到既定情境中来，然后尽力开动自己的大脑去分析和解决问题，而且效果比纯理论教学要好很多。

四、注重实践，提高学生的创新能力

小学思品知识来源于日常生活，所以在教学的过程中要密切联系生活，注重实践，在我们身边发现案例，并鼓励学生积极参与思想政治、道德建设的实践活动，让学生能够亲自体验新方法所带来的改变，通过实际活动提高创新能力。我们可以在学校设立思想文化墙，在老师的指导下由学生自己进行设计、组织、制作和宣传，让他们开动自己的脑筋，解决活动中所遇到的问题。

比如在学习《交通与我们的生活》一课时，教师可以先让学生对道路的基本情况有基本了解，教学生正确认识地图，对图上所有标识的意思有准确的把握，然后再让学生用自己的方式来记录自己所在城市的道路。在实践过程中有，学生们会根据自己的想法，选择拍摄、日记、绘画等各种新颖的形式来记录，最后老师再对学生的制作和努力给予肯定，对学生在学习和实践中还存在的问题要及时的指正，并有针对性地制定解决的方案。这样学生既能够很好地掌握书本上的知识，又对自己的城市道路情况有了更全面、准确的了解，而且在这个实践的过程中，学生的创新能力得到了很好的提升。

总之，时代是在不断发展的，我们的教学观念和教学方式都需要与时俱进，在素质教育改革的要求下，我们要进一步大力推进德育教育，加强广大小学的思想品德教育，并且在教学过程中，老师自身要改变观念和思想，创新教学内容和形式，充分结合当前的时代环境，不断发散学生的创新思维，培养他们的创新能力，让他们既有品德，又有创新，为国家的发展储备更多的创新人才。

参考文献：

[1] 卢建华.浅析小学思品教育、素质教育与创新教育的发展[J].中国校外教育，2017（25）：52-53.

[2] 胡贤庆.谈思品课教学中学生创新能力培养的策略[N].潮州日报，2011-12-29（B02）.

[3] 李志清.小学思品课活动教学浅谈[J].延边教育学院学报，2011，25（06）：126-127+130.