中职学校应注重学生职业素质的培养

任登安

【摘要】企业要在激烈竞争中求生存，必须依靠一支高素质的员工队伍，企业对员工素质的要求越来越高，处于企业人才“金字塔”中下部的中职生需具备较强的专业技能外，还应具備较高的职业素质，但在培养职业素质这方面往往被中职学校有所忽略，因此中职学校应该注重对学生职业素质的培养。

【关键词】职业素质 培养 中职

随着我国经济飞速发展，企业对劳动者的要求越来越高。现代企业通过对人才素质的不断提高来形成企业的竞争优势，己成为企业重要的竞争战略。现代企业需要的人才不再是读书的机器，而是具有积极进取、勇于创新、富有个性、有独特见解和思想的人，现代企业需要的是具有较高职业素质的员工。所谓职业素质是在职业活动中起决定性作用的、内在的、相对稳定的基本品质，是劳动者对社会职业适应能力的综合品质。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得职业发展，在很大程度上取决于其本人职业素质的高低。

一、培养中职生职业素质的必要性

如今的企业在招收新员工时，既要考察其专业技能，更看重综合素质；不仅考察与职业岗位的匹配度，更要看员工的学习能力、职业素质。笔者通过对重庆部分企业走访调研中了解到，企业对毕业生看重的主要集中在工作态度、责任心、学习能力、诚实守信等软指标上，对有技能，但职业素养有问题的人，企业往往持否定态度。真正能够受企业欢迎的，除具有较高的专业技能，还要具有较高的职业素质。因此，那些专业面窄、社会适应能力差、综合能力不强的人在市场竞争中必然处于劣势。真正的人才标准应该是“品德、知识、能力和业绩”。“唯学历”的年代已经成为过去，只要有能力，职业素质好，哪怕是学历相对较低的中专毕业生，都是相当有竞争力的。

目前中职生的整体素质落后于企业的高标准，有的学生缺乏人生目标，个人利益至上，学习的功利性强；有的学生不愿从基层艰苦岗位做起，片面追求高收入与较好的工作条件；有的学生对理论知识学习不感兴趣，虽具有一定的动手能力，但不符合用人单位的要求；有的学生缺乏吃苦耐劳、艰苦创业的精神，对自己要求不严，爱岗敬业意识淡薄，缺乏职业操守；有些毕业生频繁跳槽，缺乏诚信意识；有些毕业生上班懒散、迟到、早退。显然这些现象都反应出中职生的职业素质差，与企业要求是格格不入的。

培养和提高中职生的职业素质，为社会提供优秀的技能型人才和建设者是中职学校的职责，尤其是作为专业课教师，在教学中更应注重培养中职生的职业素质。

二、培养中职生职业素质的途径

（一）将职业素质教育渗透到日常教学中去

在竞争如此激烈的社会中，应怎样使学历相对较低的中职生，快速适应新时代的要求并迎接社会竞争的挑战？作为中职教育的老师，要想尽办法提高中职生的职业素质，将职业素质教育渗透到教学中去。在教学过程中，我们既要使学生掌握必要的文化知识，又要使他们具备较强的职业技能和适应能力，还应注重实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能。要提高学生的职业素质，老师不仅要变革教学方法、教学手段，更要转变教育观念。作为中职学校的教师，在向学生传授知识、培养技能的同时，更要加强职业素质方面的教育，为学生学会做人、学会学习、学会工作打下扎实的基础。帮助中职生排除自卑心理，不断激励他们，使他们德技双馨。使学生清楚地认识到：中职学校的生活是一种为了学生德、智、体、美全面发展，学会一门职业技能、并能快速适应企业工作而开展教学的系统活动。他们今天的学习关系到将来能否走好自己职业生涯第一步的大问题。让学生清楚：只要勤奋努力，只要不断进取，发挥自己的优势和特长，中职生同样能在社会上寻求到立足之地，同样能在建设祖国的伟业中发挥自己的作用。

（二）发挥学生的特长，提高其职业素质

每个学生的个性、气质、兴趣等各不相同，因人而异。教师可以根据学生的个性特点，进行个性化的教学，来调动他们的优势因素，这样可以收到良好的教学效果。如在教学活动中，布置作业时，把需要通过网上搜索，查询的相关问题交给喜欢上网，电脑操作能力强的学生去完成；将需要进行深度思考，认真钻研才能完成的任务交给性格内向，认真的学生去做；实践性强的活动让爱动手的学生唱主角；这样扬长避短的教学方式，可以让学生发挥个性特长，提高学习的积极性，增长知识提高能力。

中职生对自己的要求不同，因此形成了不同的职业意识，职业期望和职业兴趣。中职老师在教学活动中，根据学生的个性差异，因材施教，注重发挥学生的个性特长，提高其职业素质。

（三）重视行为养成，培养学生良好的职业素质

道德品质是一定时期社会道德原则和规范在一个人思想和行为中的体现，是一个人在一系列的道德行为中表现出来的比较稳定的特征和倾向。优良的思想道德是从事任何社会职业所必备的素质，在一定程度上决定着职业能力是否具有所需要的发展空间。思想道德素质在职业实践中表现在职业道德的优劣、对待劳动的态度、自强自立、自尊自律等诸多方面。

为培养学生良好的道德素质，在教学活动中，教师应该言传身教影响学生，让学生养成好的行为习惯，在待人礼仪、开会坐姿、卫生保洁、实习实训、日常言行等方面制定行为规范标准，将文明素质要求具体化，学生可以对照标准审视自己的言行，校正不良行为习惯，养成良好的文明行为和道德素养，而文明行为和道德修养是良好职业素质的重要体现。久而久之，学生的职业素质自然会明显提高。

（四）加强校企合作，提高学生的职业素质

校企合作是培养学生的职业信仰、职业精神和职业道德的重要途径，通过校企合作，更新学校领导的管理理念，实现学校管理和企业管理的有机结合，创建现代企业管理环境，培养学生的职业情感。通过校企合作，教师可以根据企业的发展要求和岗位需要来制定培养目标，调整专业设置、改革教学内容和教学方式，将企业文化有机的渗入教学中去，培养学生的职业素养。引进现代企业文化，让学生提前接受企业文化的熏陶，感受企业的特色，让学生知道哪些事该做，哪些事不该做，无形中提高了他们的职业素质。

三、结束语

现代企业之间的竞争，归根结底是人才的竞争，而每个企业的人才的构成都呈现“金字塔”形的特点，我们中职生正是处于“金字塔”中下部的人才，一个企业能否长盛不衰，根基的稳固常常起到决定性的作用。在新经济、新形势下，中职校如何培养出一批企事业单位所需要的优秀的、合格的毕业生，是摆在我们每一个职教工作者面前的一个重大课题，值得每一个职教工作者用心去思考，探索。endprint