公共图书馆如何引导学龄前儿童阅读绘本的探讨

黄燕秋

【摘要】绘本阅读是学龄前儿童进行阅读的最重要的组成部分，幼儿如果在发展的过程中进行相关的绘本方面的阅读，对于促进儿童自身思维能力的提升，有着极大的帮助。但是由于我国国内受到各种因素的制约，导致我国的公共图书馆无法很好地帮助学龄前儿童在阅读绘本方面进行引导，从而无法帮助学龄前儿童获得进一步的发展。因此，为了能够让公共图书馆做好学龄前儿童绘本阅读活动的引导作用，本文主要对公共图书馆开展绘本阅读活动存在的问题，以及公共图书馆引导学龄前儿童阅读绘本的方式进行了深入的探讨，从而帮助学龄前儿童进一步的发展。

【关键词】公共图书馆 学龄前儿童 阅读绘本

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0047-02

作为一种人类获取知识的基本手段，通过阅读的方式能够让人们获得终身学习的机会。由于学龄前儿童正处于成长的关键时期，有着极强的记忆力和感知力，同时对于知识有着极强的敏感度，因此为了促进学龄前儿童的发展，必须帮助其培养良好的阅读习惯。但是由于学龄前儿童不识字，因此通过阅读绘本的形式让他们进行阅读，对于促进儿童的发展，有着极大的帮助。而图书馆作为社会教育与终身学习的服务性机构，对于促进学龄前儿童的发展，有着极大的促进作用。但是由于我国图书馆存在着诸多问题，无法有效的帮助儿童促进阅读方面能力的发展。

一、公共图书馆开展绘本阅读活动存在的问题

1.缺乏足够的儿童图书馆

根据之前所进行的研究显示，我国的公共图书馆在建造数量方面过于缺乏，截止目前为止，我国的公共图书馆也僅有三千多家。而在少儿图书馆的建造方面，目前为止也就只有一百多家，十分不符合我国的基本国情。并且由于我国在建造少儿图书馆方面缺乏足够的重视，导致大部分的公共图书馆内缺乏少儿方面的服务，并且大部分的少儿图书馆规模过小，无法满足我国大约二亿儿童的人口数量，发展缓慢，不利于学龄前儿童的发展[1]。

2.绘本质量方面存在着问题

在我国大部分的绘本之中，虽然在原创内容方面有着一定的优势，但是在质量内容方面，却缺乏足够的新意。部分绘本的创作者在进行绘本的编制时，为了片面提高工作效率，往往只是将前人创作的故事进行了一定程度的改编。比如，这篇故事的主角是一头狮子，于是就将这篇故事进行相关的改编，将狮子变成了一只老虎。故事版本虽多，但是实质内容却是换汤不换药，从而给儿童阅读方面的发展，带来了一定程度的消极影响。绘本质量问题严重，不利于提升儿童的阅读能力。

二、公共图书馆引导学龄前儿童阅读绘本的方式

1.加大投入力度

为了促进我国国民素质的提升，通过“全民阅读”的方式以培养国民的阅读习惯成为了主要方式。因此，阅读要从小时候抓起，阅读只有开始的越早，才越有可能发展成为一生的爱好。为了促进学龄前儿童的阅读状况，需要进一步加大投入力度，公共图书馆不仅需要加强力度，同时还要坚持政府的主导地位。在进行投入的过程中，加大资金的投入，同时还要通过调研的方式，制定全国儿童阅读发展规划，调整公共图书馆低幼儿读本的臧书量，合理计划精心挑选适合低幼儿阅读的绘本[2]。从而通过这种方式，促进幼儿阅读兴趣的提升，对学龄前儿童阅读绘本做好引导工作。

2.促进公共图书馆服务水平的提升

为了帮助幼儿提升阅读方面水平的提升，必须专门为我国公共图书馆培养专业人才。而专业人才内容方面的培养，主要包括搜集、鉴别、加工、处理和检索文献方面的能力。因此，只有提高了服务人员的服务水平，才能为学龄前儿童做好相应的阅读指导工作，帮助他们解决各类阅读方面的问题[3]。同时，还要为专业人才提高薪资方面的待遇，做好为他们进行继续教育的工作，促进他们能力的提升，更好地对学龄前儿童做好阅读绘本的引导工作，促进我国公共图书馆服务水平的提升。

3.借鉴国外经验进行相关的工作

为了帮助学龄前儿童在阅读绘本方面做好引导工作，我国的公共图书馆可以借鉴国外的先进的工作经验进行相关的工作。比如通过举行故事会、制定阅读计划、开展作家见面会等方式，进而鼓励学龄前儿童提高阅读量，促进学龄前儿童阅读绘本方面数量以及质量的提升，从而促进了儿童阅读能力的提升，推动了儿童的快速发展。

三、结语

随着我国进行了教育方面的改革，我国对于学龄前儿童的教育，已经有了越来越高的重视。因此，为了促进我国儿童的发展，通过绘本阅读的方式帮助他们进行相关的教育工作，成为了促进学龄前儿童发展的主要方式。而公共图书馆作为重要的教育场所，必须做好相关的实际工作。只有这样，才能对学龄前儿童阅读绘本做好相关的引导，从而促进儿童阅读能力的提升，进一步促进学龄前儿童思维的快速发展。

参考文献：

[1]张伟萍.浅析学龄前儿童阅读绘本对早期教育的作用[J].新课程·下旬，2013，21（6）：72.

[2]厉力.绘本阅读对学龄前儿童思维影响的研究[D].浙江理工大学，2012，6（13）：12-13.

[3]李颖.浅析学龄前儿童阅读绘本对情感发展的作用[J].学苑教育，2015，23（3）：74.