微探“互联网+”跨境电子商务紧缺人才培养

范梦璇

[摘要]随着国家建设发展的逐渐推进，互联网得到快速发展，深入到人们的生产生活，并发挥了积极作用。电子商务作为促进消费的经济产物之一，改变了人们传统的生活方式，为人们带来了诸多的方便。但是在它的发展过程当中，人才紧缺问题一直是限制它快速进步的主要原因。因此，本文将针对“互联网+”跨境电子商务发展人才紧缺问题展开叙述，给出人才培养的有效措施。

[关键词]“互联网+” 跨境电子商务 人才紧缺 培养

随着时代的发展进步，国家对外开放取得较高成果，对外交流贸易逐渐推进，人们的生活方式开始出现新的变化。电子商务跨境发展模式逐漸成为世界经济交流新走向。在行业的发展过程中，完备的人才储备是保证它平稳进步的基础。但是从发展现状来看，电子商务发展速度较快，时间较短，而且国家在这方面的教育培训还存在一定的不足，使得人才所需供应难以支撑行业的发展速度，产生一定的矛盾。这就需要相关单位大力发展人才培训，根据时代发展需求和行业进步趋势展开实施，逐渐解决行人业才紧缺问题，推动社会的进一步发展。

一、人才培养现状

（一）时代发展现状

随着互联网推进兴起，电子商务得到了迅猛发展，电商平台逐渐带动国家经济模式的转变。很多行业纷纷投入到电商营销模式行列之中，促进了企业发展，带动了更多消费。国家改革开放事业得到良好的实施效果，推进了国家对外交流和贸易的发展，增进了与国际之间的交流。这使得电商行业的发展逐渐伸向国际方向，实现了跨境电子商务。这样的发展形势，促进了外贸进出口业务的提高，这使得能够掌握跨境电子商务的实施人才变得尤为重要，他们不仅是行业内部的核心力量，也是支撑行业发展的直接作用力。

（二）人才供不应求

但是从国家发展现状来看，能够高效把握跨境电子商务的人才求却少之又少，这不仅阻碍了行业的进一步发展，而且不利于国家的对外贸易交流。国家在实行教育培训的过程当中，开设了相应专业，但是却因为发展时间较短，而且课程培训内容不具有突出专业性能和专特色，使得这样的教育效果并不明显。在原有教育内容中加入新的知识，只能达到弥补专业空白的效果。而且课程的设置不够合理，学生在学习的过程中，需要在的较短的时间内掌握大量的知识，不仅不利于培养学生的学习兴趣，而且这样的教学效果不够明显，学习效率低下，不利于学生对知识进行掌握。因此，开展课程改变具有一定的实施意义。

二、跨境电商我对人才素质需求条件

为了适应时代的发展，促进跨境电子商务行业的进步，开展人才培训工作，首次应该明确工作目标，对人才素质做出具体要求。根据行业的特点，人才应该具备一定语言沟通能力，能够保证在工作的过程中，促进不同国家之间语言不同的情况下进行顺利交流，实现电子商务行业的发展。使人才队伍的整体交流水平得到提高。其次，人才应该具备一定的结合能力，能够准确把握国际经济的发展趋势，然后根据局势变化跟进电子商务的发展，促进电子商务的行业发展始走在世界前列，长久发展。最后，行业的人才发展条件还要求人才具有一定的国际业务能力，在实现人才发展的过程中，观测人才的能力走向。总结来说，符合跨境电子商务行业发展走向的人才需要具备较强的沟通能力，熟悉跨境电子商务的含义和发展动向，要懂得跨境营销的营销策略，从而能够保证为消费者提供较为周到的服务，为跨境电子商务的发展做出积极贡献。

三、人才培养策略

（一）明确工作目标

随着“互联网+”时代的到来，要想促进跨境电子的持续发展，需要做好人才管理工作，为行业的下一步发展建设做出积极贡献。开展人才培养工作，最为主要的任务首先应该明确社会发展，对人才能力的需求，从而明确教育工作的开展目标，制定详细的教学方案，从而有针对性的培养出符合行业发展的人才。在具体的工作中，培养教师应该明确电子商务的发展特点，结合国际贸易发展方向，总结跨境电子商务模式。要能够保证学生对理论知识熟练掌握的同时，在教育的过程中接受实践培养，促进创新工作发展。从而保证跨境电子商务人才为国家发展做出积极贡献。

（二）引入模块化课程教学

模块化教学课程指的是，将教学课程分解成小课程模块来开展教学活动的过程，结合理论知识与实践，培养学生的实际操作能力。从而能够保证学生具有应用能力的同时，开展创新应用能力，对知识有一个具体的把握，促进学生对知识进行具体理解和吸收。这样的模块化教学课程可分为模块，分别为职业能力，专业英语，专业能力和专业实践课程。在具体的教学过程中，教师要能够有效调节课堂氛围，激发学生学习积极性，促进学生对知识进行良好的吸收，有利于提高学习效率。开展能力模块课程的同时，教师要将知识实际生活相联系，促进与实际工作相关联的工作实践。因为跨境电子商务行业涉及内容较为广泛，教师需要结合多方面知识开展教育活动，促进实践操作能力的提升，开展实践课程，促进校企合作，为学生能力提供应用可能性，提高学生的英语交流能力，是实现跨境电子商务合作的基本内容，有利于学生与国际做出更好的沟通，实现交易形成。

（三）校企合作，实践教学

校企合作是促进学生实践能力增加的主要途径。它不仅有利于学生的发展就业，实现教学效果，而且有利于企业发展，为行业需要提供针对性人才。这样的教学合作，在实现的过程中，首先需要学校建立实训平台，促进与企业之家的交流，实现合作关系，保证企业愿意接纳实训学生，而学校又确实为企业提供所需人才，保证行业的实际发展。这样的教学项目在实施的过程中，需要教师鼓励学生自主创业，开拓创新，具体可有让他们经营自己的网店，在实践的过程中了解交易流程，促进自身操作熟练度。教师要能够根据学生的发展特点，结合实际的教学内容和目标，采用不同的教学方法，情景教学，合作学习等激发学生的学习兴趣，促进学生成绩的增长，提高实践应用能力。学校要依据企业对人才需求的方向培养学生，企业和学校签订合同，企业为学生提供定向的实验环境，学校为学生提供知识基础技能，解决学生就业难问题的同时，促进学生的进步。

在“互联网+”时代下培养学生跨境电子商务应用技能，需要根据社会对人才的需求标准，结合实际的发展需要，推动学生理论知识增长的同时，注重实践经验的结合。培养符合社会需求的跨境电子商务人才，加强国内外进出口贸易，推动经济发展。endprint