刍议高中班主任德育教育

梁波

摘要：有时候班主任的精神状态能够影响学生的学习状态，尤其是班主任的德育教育工作，在很大的程度上影响着学生的学习成绩，所以高中班主任应该根据学生的特点实施德育教育，积极开展德育工作。

关键词：德育教育；高中生；班主任

一、正确的认识德育教育

首先，班主任要树立起德育意识。德育工作是一项重大的社会性工程，必须依靠学校、家长和社会一起来完成。所以，班主任要积极地和家长进行协作配合，一起来保证学生的健康成长。对于班主任来讲，最重要的就是和家长做好沟通工作，比如說进行定期的家访。

其次，班主任要积极地树立学校生活观。苏霍姆林斯基说：“学生来学校来不仅是学习，而且是来生活，学生要在学校里学到知识、找到朋友、学会生活。”作为他们的班主任，应该明确地理解到学校不仅仅是学生进行学习的场所，还是他们高中时期生活的场所。所以，班主任一定要组成和培养一个优秀的班集体，使每一个学生都可以在这个班集体中愉快地度过，每天都是快乐充实、有所收获的。

德育工作是要分层次开展的，是要循序渐进地进行的，同时也要对学生进行因材施教。作为一名高中班主任，应该根据高中生的特点来确定进行每一步德育工作的目的和方法。

二、高中班主任德育工作的实践

1.完善班干部的规模，用具体的榜样开展德育工作。榜样的能量是无穷的，班干部就是一面旗帜，是班级的领导人。所以，必须关注班干部的选举和完善，同时严格地要求班干部用自己的实际行为来帮助其他学生，用良好的形象给其他学生树立一个榜样。优秀的班干部可以使班主任的德育工作以及其他的工作收到事半功倍的效果。

2.用良好的心态对“问题学生”进行德育教育。用正确的态度对待“问题学生”的叛逆心理，关系到德育的成败。每当教师说到学生“叛逆”、“不听话”，就会产生这个学生是让人头疼、棘手的差生的观点。事实上，叛逆心理也有它积极的一面。（1）很多叛逆的语言和做法可以使班主任不断地改进自己德育工作的方法。比如，对叛逆学生开展说服教育的时候，他们总是很明显地表现出一种叛逆的抗拒情绪。这就要求班主任进行自我反省，及时调整德育措施。（2）有些叛逆的做法有利于完善班规班纪，使班级的各项规范制度更具有可信度以及可行性。所以，班主任应该多和这些学生以及他们的家长交流沟通，分析这些学生为什么会产生叛逆心理。对于他们优秀的积极的地方要进行鼓励，悲观消极的地方要进行说服教育，只有这样才能提高班主任的德育工作效率。

3.理念先行，润物无声。作为一个高中班主任必须知道，行为是一本最优秀的教科书。班主任必须时时、事事、处处都严格要求自己，正人正己，身体力行。作为一个高中班主任，要求学生不能戴首饰，自己的衣着打扮就要简洁朴素；要求学生准时到校，自己就不能无故迟到；要求学生刻苦学习，自己就要对学生有耐心和责任感。要培养起学生乐观向上的人生态度，高中班主任自己就应该首先具有这种优秀的道德品质。班主任只有自己真实地体会到德育工作者要“德为人范”，才会取得理想中所要达到的德育效果。

三、鼓励学生，树立自信心

是啊，每个人每天都在不停的做事。而作为班主任，我们应该抓住每天的典型的人和事，要及时表扬，甚至要奖励，这样会激发学生中好学生更加努力，做的差的不断反省、自责，去刺激他努力在下一次做的更好。记住：千万不要当众去批评那几个做的不好的，因为你表扬好的同时，已经批评那几个做的不好的一次了。如果再批评一次，不仅他们反感你，而且也会对做得好的人产生敌对情绪，对你班的团结不利！更重要的是，他们几个下次会做的更糟，也许还会带动几个做得好的也不去做好了！适时总结，及时表扬不仅在德育方面，而且在学习上，都是一个好的方法。

四、平等对待每一位学生，尊重学生

“金无足赤，人无完人”，更何况他们这些“三类生”（重点高中是一类生，普通高中二类生，职业高中三类生）。有时我们当老师，尤其是当班主任的，总认为这个学生身上毛病太多，我不得不“教育”他一下，或是一堆大道理，或是一顿训斥。其实，我们这种种的“好心”或“手段”还比不上一个关爱的眼神，用一个微笑去宽容的威力大。因为爱和宽容是这个世界上最神秘的东西之一，它们只有轻些，才会效力十足，重了却收效甚微。这也许就是很多家长和教师爱孩子和学生，却得不到学生和孩子的理解的答案吧。一定要记住：教育学生时，不要太急了，尤其是涉及到品德修养方面，要学会去轻轻地去关爱和宽容他们，尤其是那些“问题生”，因为宽容他们，他们才会有不被遗弃的感觉，他们才会亲近你；因为关爱他们，他们才会有快乐的理由。学生快乐了，亲近你了，他们才会信你之道，你的德育工作才会在他们身上顺利开展，你的德育工作在他们身上，才能生根发芽，开花结果。

总结：高中班主任要顺应时代的发展和新形式的要求不断的调整教育方向，采取科学有效的方法，去提高德育教育的实效性，从而提高课堂的效率。

参考文献：

[1]张忠强高中班主任德育工作的认识与实践[J].科技信息，2011，（23）。

[2]谢育波为心灵“护航”，为成长“扬帆”：新时期加强高中学生德育教育的做法和体会[J].教育科学探讨，2010，（01）。endprint