也谈小学语文寓言教学

徐富强

摘要：寓言教育作为小学语文教育中的一种重要形式，在几代人的教育教学中可以说起到了中流砥柱的作用。有效利用寓言故事进一步提升语文教学质量，既是小学语文教学的需要，也是时代创新教育发展的呼唤。本文探讨了寓言教育在小学语文教育中的重要意义。

关键词：寓言；小学教育；重要性

中图分类号：G623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）10-0080-01

所谓"寓言"，大概就是如果对一个人的做法不满意时，不直截了当地说出来，而是采用虚拟的故事，委婉地告诉对方自己内心的想法，这样不仅使对方能够明白，并且对自己产生好感，再者，若心直口快地说出来易使双方都尴尬。寓言不只出现于人与人之间的沟通方面，在小学语文的教材中也被广泛应用，它不同于散文、诗歌，属于比较特殊的文学体裁。寓言在小学语文阅读教学中的地位不可小觑，其能够使学生在获得知识的基础上提高思维能力、深埋感知以及道德情操等等。

4.小学语文教材中的寓言

寓言内容在小学语文教材中所占的比例较大，在学习之前，要先了解清楚其意思。寓言的"寓"指的是寄寓、寄托，寓言的"言"指的是话，通俗易懂地说，寓言就是将道理寄托在虚构的故事中，使读者在文字中慢慢品尝，从而受到启发。寓言中出现的人物较少，更多的是运用动物、植物，通常使用拟人手法。

2.品味语言，感知形象

语文阅读教材中有相当多的文学体裁，寓言在其中比较出类拔萃，只因它具有独特的魅力。寓言的语言有另一种说法是"浓缩就是精华"，虽然简洁概括，可是表达的意思非常到位。寓言的表现手法多种多样，其中包括比喻、象征以及拟人等.看似平凡无比，但带给读者的却是深刻的哲理。

3.揭示寓意，启发学生明理

当学习到《小鹿遇虎》时，教师要让学生读懂其中的寓意，告诉他们故事中的主人公所遭受的一切都来源于它们自身独有的特点，让学生明白不能以貌取人，有些东西中看不中用也是白费，而有些东西看起来似乎不讨喜，却有它特别的用处。由于寓言中有些句子是整篇文章的中心思想，因此教师可将寓言中的重点句子和关键词语标注出来，以此方便学生理解。如《叶公好龙》这篇文章中，叶公的衣服、帽子、墙柱等地方都有龙的描写，后来见到真龙来后的神态、动作、得出叶公不是真的喜欢龙，由此可见做人处事要表里一致，不能虚伪。教学中，教师要通过教材内容寻找与之相关的生活实例，或者通过教学内容引導学生在生活中遇到与其有相似之处的问题，然后根据文本比较这些生活实例的好处与坏处，这样可以提高学生对寓意的理解。

4.引导学生形成主动的思考方式

寓言能够让人从中锻炼出一双慧眼，帮助孩子们从故事中引申到生活中，在平凡的事物中寻找真理。寓言故事与普通课文的不同之处在于，它有明确的指向性，通过这个故事孩子们能够联想到这一特定领域内的事件。而普通的课文则广泛性太强，通常情况下是宏观的教育。寓言故事短短的几个字、几句话，就可以把深刻的道理阐述出来，孩子们也能更好地接受。这就为教学工作提供了极大的帮助。教师通过把握寓言故事的主线，引导孩子们的思维，让孩子们能够主动去思考，锻炼思维方式。

5.加强对学生的思想道德建设

教育工作的重点是以德育人，学生思想道德的建设也就显得尤为重要。教师可以借助寓言故事，积极引导学生的思想道德，帮助孩子们形成正确的人生观、世界观、价值观。通过经典的教学案例分析，可以加深他们对正确的思想道德观念的印象。

6.开发学生的发散性思维

小学语文教育中，大多采用拟人的写作手法向学生展示人生哲理。而这种有趣的方式恰好能够有效拓展学生的想象空间，激发学生的创造性思维。比如乌鸦喝水，乌鸦给人的感觉不太好，但是在这则故事中，作者恰恰采用乌鸦作为故事的主体。每一个生命都是值得被尊重的，哪怕是丑陋的乌鸦，背后也有令人惊叹的故事。我们没有理由用自己的惯性思维去定义别的事物。从另外一个角度来讲，孩子们应该会想到乌鸦为什么不用别的方法去喝水，而是用小石子呢，完全可以找吸管啊。这就是学生发散性思维的体现。只要教师正确加以运用，就可以在不知不觉中加强对学生发散性思维的培养，为学生之后的发展奠定基础。

7.培养文学艺术性思维

寓言就是因为精简凝练，所以才能用短短几句话讲述深刻的大道理。而这其中所展现出来的文学艺术性正是值得我们学习的地方。打个比方，寓言就像是古诗句一样，一句话中蕴含着无限的能量。古诗词更多的是一个字一个字的精华，而寓言则是一个短句的精华。浓缩就是精华，这句话也能很好地说明这一点。要想让一篇寓言得到好的效果，就必须考虑到文字搭配及可能呈现出来的效果，这就对文字功底要求很高了。然而对于学生，教师能做的就是分析作者的写作方式，提前灌输给学生这种文学艺术的写作方式。同时也要找到合适的方法来锻炼学生的写作技巧，增强学生对于语言文字的运用能力，进一步提升写作水平。

综合上述五个部分的论述，初步谈到了寓言教育在小学语文教育中的重要性，明确了寓言教育对小学语文教育所起到的不可磨灭的作用。通过语文教材和案例分析，我们还应该进行进一步的研究，重视寓言的内涵，充分考虑深层次的含义。而在实际的教育工作中，它的作用还远远不止这些，还需要教师进一步发掘其中蕴含的深层次的教育意义，力争最大限度发挥寓言的作用，将它与课文结合起来，得到最佳教育效果。呼吁大家重视寓言教育的功能，大力拓展寓言在小学语文教育中的应用，充分结合寓言特性，全面提升其在课本教材中的利用程度。完善语文教学结构，寻找出真正适合学生健康发展的教学模式，为全面推动我国基础教育事业的稳定健康发展作贡献。

参考文献：

[1] 陈蒲清.世界寓言通论[M].湖南教育出版社，1990.

[2] 陈蒲清.中国现代寓言史纲[M].湖南教育出版社，2000.endprint