班主任德育工作创新初探

张治中

摘 要：伴随着课改的不断加深，全方位改变教育理念和概念是每一位老师遇到的新课题。班主任身为学生平时生活当中的思想教育以及管理行为的关键实施者、学生成长的领导者，积极地探究新的管理方法有利于培养品德优良的学生，同时还可以营造和谐的班级氛围。对班主任德育工作的创新进行了探索。

关键词：班主任；德育工作；创新能力

高中班主任是教学工作的核心人物，他们的言行举止直接影响着学生，都能给学生造成深远的影响，对学生的思想以及做事方式都有很大的作用。班主任的主要工作就是对学生进行德育教学工作，面对新时代的教育改革步伐，班主任应该紧随时代步伐，不断创新教学体系，帮助学生提升德智体美综合素质。

一、正确认识班主任在德育工作中所扮演的角色

班主任在提高学生思想水平上处于一个关键性的位置，因此他们不但要考虑学生在课堂上、学校内的行为，还应该充分关注其在课堂下以及校园外的习惯行为，因为学生的自身素质以及品德修养都是在班主任的指引下直接形成的。所以，班主任可以周期性开展教育活动，在活动当中让几名学生叙述品德良好的事迹，不但能够提升学生参与活动的热情，还可以及时端正班风，使老师很难处理的问题较为轻松地解决了。合理的想法、恰当的方法有事半功倍的教育作用。现在信息传播范围很广，孩子们获得信息的渠道也很多，这让他们的思维变得更开阔，综合能力也不段提高，因此，班主任老师必须提高自己的人格魅力和专业素养，在孩子面前做好榜样作用。此外，班主任可以让学生在学校所举办的德育活动中发现问题、解决问题、提升自己。在德育工作中，让学生自己去体验生活是一个切实有效的办法。

二、注重在德育工作中的情感交流

德育工作一般以晓之以理、动之以情为基本依据，学生和班主任可以成为亦师亦友的关系，这对于德育工作至关重要。通过这样的方法，老师不仅能给学生传授一些知识，还能促进他们之间情感的沟通，進而推动德育的发展。情感是最能打动人的，投入自身的切实感受与学生一起活动交流，将德育思想更好地传授给学生，这对学生品德的培养有很大的帮助。这就要求班主任能在学生的日常学习生活中，多关心学生的生活状况和心理状态，多沟通交流，多关心体贴，多正面指引，摒弃原有的沉默、冷淡、指责。另外，班主任老师要将情感倾注于孩子，让孩子感受到充满爱意的环境，如此一来，学生就可以快乐地成长，轻松愉悦地享受学习带来的快乐。

三、提升班主任自身的创新能力

随着经济的飞速发展、社会的巨大进步，学生在认识世界、人生价值等方面需要协调发展，所以，班主任的管理才能必须要跟上时代潮流，不局限于当下，勇于创新，与学生发展的需求相统一。现阶段，对于高中班主任有十分具体的管理要求：（1）必须具有敏锐的观察力，所以班主任在平时应该注意学生的一言一行，对于一些反常的举动，班主任要及时发现，并且进行处理，抓住学生的心理，在适当的时机对学生进行疏导，要把握好方向，做好预防的准备，重点在及时地纠正，避免学生误入歧途，尽可能地把他们拉回正确的轨道。（2）异常活跃的思维能力。如果班主任想要尽快地了解学生，并知道学生思想变化的原因，能够通过现象知道本质，让学生扬长补短，就必须对学生存在的问题进行思考，找到解决问题的最佳方案，这有利于学生的长远发展。（3）良好的沟通交流能力。一个人在健康成长的过程中会遇到很多的麻烦以及困惑，老师和父母对孩子能否健康成长及是否形成正确的价值观有着非常大的影响。德智教育是一项长期的任务，孩子是我们的未来，在实际条件和时间允许的情况下，如果可以与我们的家长进行面谈，多交流一些孩子们的学习及成长情况，对学生的成长和教学效率的提高有良好的作用。

四、实行德育的制度化管理

要使德育有所保障，贯彻落实德育管理很重要，如果班主任可以把德育管理的规则让学生熟知，那么德育肯定能有好的成效。评价一个班集体的好坏，很多人会考虑班风，好的班风可以带动大家积极向上，也会使那些不健康的东西得到改造，带动整个班集体走向正道，而这些都取决于一个班的德育管理是否被贯彻落实下去，是否已经成为一种制度。一方面来讲，班主任应该充分了解学生特点，以此作为标准来制订对应的目标以及制度，通过这些可以有利于学生的健康发展，让学生了解自身的优缺点，并可以弥补自己的短处，在未来生活中，学生有自己明确的目标，发扬主动学习精神，可以使班集体朝着更好的方面发展。再者，关于德育的所有规章制度、规范及标准均要能够适应学生各阶段的心理变化，力求全方位平衡发展，同时形成一个良好的学习氛围，使他们在各个方面良性发展。最后，学生干部起到了很重要的作用，必须锻炼和培养他们的工作能力，使其起到榜样的作用。

在进行教育模式改革以后，老师的任务加重了，在讲课时，对于学生提出的疑问要进行巧妙的解答，面临社会如此迅速的发展，一定要快速研究全新的教育模式，特别是对高中生的德育任务，必须要多多创新，亲身试验，以提高德育教学的质量。

参考文献：

[1]谭华祥.班主任德育工作创新初探[J].读写算（教育导刊），2015（21）：153.

[2]林刚.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作[J].中国科教创新导刊，2012（30）：221.

[3]刘剑.职业高中班主任工作中的德育教育探索[J].文摘版（教育），2015（2）：8.

编辑 郭小琴