新课程背景下小学数学教学中游戏教学法的应用

刘继生

【摘 要】在新课程背景下，课程讲授发生了重大变化，从高度重视知识的传授转变为了强调素质教育，也就是更加重视培养学生正确的学习方法与学习态度，充分激发学生的学习兴趣，将教学内容和实际生活、社会以及科学技术相结合，提高学生的理论知识应用能力。在这种背景下，小学数学的教育也要进行相应的改革，在教学过程中应用游戏教学法能够吸引学生的注意力，提高教学效果。

【关键词】新课程背景；小学数学；游戏教学法

随着新课程改革的不断进行，我国的教学理念、教学方法以及教学手段等均发生了很大的变化。传统的“灌输式”教学方法过于机械，学生只能死记硬背，对选拔、甄别过度重视。但是，新课改要求将学生视为教学的主体，让学生积极主动的参与到教学中，培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。在这种大背景下，小学数学教学也进行了相应的改变，游戏教学在其中扮演着重要角色。

一、游戏教学的重要性

（一）游戏教学法有利于激发学习积极性

数学是一门抽象化、理论化的课程，对于小学低年级学生来说，可能会比较枯燥，不能吸引学生。而在数学中加入游戏化教学，在游戏中传授知识。即根据所要教授的知识和课堂进度，设置与之相关的小游戏，寓教于乐，极大地激发学生学习数学的积极性。

（二）游戏教学法有利于塑造活跃的课堂氛围

在传统教学中，课堂氛围较为严肃。老师在课堂上的地位无法撼动，而学生处于被支配的地位，基本上就是老师在讲台上不停的讲解，学生只扮演了一个聆听者的角色。课堂纪律严明，氛围也是十分沉重。而在实行游戏教学法后，老师和学生的地位变得平等起来，学生和老师共同参与到游戏中去，不仅增加了课程的趣味，而且有利于塑造和谐平等轻松的课堂氛围[1]。

（三）游戏教学法有利于传播数学知识、提升教学质量

在小学数学教学中引入游戏教学法，可以将枯燥、抽象的理论知识和游戏融合起来，让学生积极主动的参与到游戏中，充分激发学生的兴趣，让学生在游戏过程中学到相应的知识。和传统教学方法相比，游戏教学方法可以将理论知识和学生的实际生活紧密的结合起来，在游戏过程中，学生不仅能够学到知识，还能够将其应用与实际生活，进而促进了教学质量的提高。

（四）游戏教学法有利于拓宽学生的知识面、提升学生的思考能力

在设计游戏教学的过程中，应当结合教学大纲、教学内容进行。在游戏过程中，学生能够更好的理解知识，同时还可以拓展知识面。除此之外，游戏教学和传统教学最大的不同就是游戏教学能够提升学生的思考能力。

二、游戏教学法在小学数学中的应用

（一）结合现实生活和小学生好玩特点选择游戏

游戏教学对于提升小学生的学习积极性、激发思考能力有着重要意义。因此，在游戏的选择方面，必须要十分慎重，既要结合现实，又要符合小学生好玩的特点。数学知识原本就十分抽象，在传授知识的基础上加入游戏教学，更是的一大创新。但要注意，选择的游戏不能脱离现实生活，只有将实际生活与课本知识结合在一起，才能提升学生的思考能力，才能做到理论结合实际，才能培养学生关注现实、热爱生活的品质[2]。

除此之外，小学生有着好动爱玩的特点，往往不能集中注意力，因此游戏的选择必须要兼顾小学生的这些特点，因材施教，采用合适的游戏激发学生的学习兴趣。

（二）在游戏教学中加入竞争因素、激发学生的学习兴趣

由于数学知识的枯燥性和抽象性，心智尚未成熟的小学生根本提不起精神来学习。除此之外，小学生好动好玩的特点也是一个难题。因此，我们可以在游戏教学中加入竞争的元素。首先，我们要把班级分为几个小组，在教学中采取游戏竞赛的教学方式，采取抢答辩论的方式，评选出最优小组，并且引入一定的奖惩措施，激发学生的积极性和学习兴趣。除此之外，还可以在各个小组成员之间进行比拼，回答问题最多最优秀的成员任命为小组长。

这种划分小组的方式可以充分激发学生的兴趣，进而积极主动的参与到游戏教学中，成为教学的主体。同时游戏教学可以营造出积极向上、活跃的课堂氛围。通过竞赛游戏，可以将枯燥乏味的理论教学转变成精彩的游戏活动，让学生在玩乐中学到知识，增加智慧。

（三）通过合作完成游戏的方式、提高学生的合作意识

能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。合作是现代生活中十分重要的技能，对于小学生来说，认识到合作意识比较困难。因此，我们可以在游戏教学中加入合作完成游戏的环节，来进行数学知识的教学。首先，要对全班的学生进行分组，再给出相应的问题，让各个小组的成员相互交流、合作，从而得出正确的答案。这样不仅能够教授学生学习数学知识，而且加强了学生的记忆力，最重要的是能够培养学生的合作意识，全方面提高学生的综合能力。

（四）在练习中加入游戏、加深知识记忆

游戏教学不应当只局限于教授新知识中，更要与巩固练习相结合。教学固然重要，练习更是巩固知识的重要手段。在巩固练习环节中引入游戏，可以充分激发学生的积极主动性，让数学课堂充满活力，加强学生与老师之间的沟通交流，进而建立良好的师生关系。而且，最重要的是能够加深学生的记忆，在传授知识同时，游戏教学为学生打下了一定的基础，在練习过程中再来一次，更是巩固了相应的记忆力[3]。

三、结语

随着新课程改革的不断进行，我国的教学理念、教学方式均发生了很大的变化。和传统的教学方法相比，在小学数学教学中融入游戏教学方法可以激发学生的积极性，让学生主动的参与到课堂教学中，同时还能够活跃课堂氛围，有利于学生思考能力的培养，提高学生的综合素质水平，最终实现教学质量提高的目的。

参考文献：

[1]陈夏珠.游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（03）：243.

[2]梁晓燕.游戏教学法在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2016，13（07）：240.

[3]罗敏文.浅谈游戏教学法在小学数学教学中应用的理论基础和基本原则[J].教育教学论坛，2013，（47）：194-195.endprint