母语依赖在中国少数民族语言使用中的呈现

张业春

中国是一个多民族的国家，很多民族都有自己特有的语言。语言的多样性虽然给中国语言研究者提供了丰富的语言材料，但是从实际情况看，这种多样性却给各民族之间的相互交流造成了阻碍。在这种情况下，中国语言政策进行了相关调整，鼓励少数民族进行文字创制、学习普通话，并且在各民族的日常交流实践中推广与运用普通话。随着中国与外国民族的交流日益频繁，我国内部的民族交流同样变得至关重要，单纯停留在本民族内部的语言交际层面已经不能满足各民族文化自身发展的需求。因此，各民族要进一步打破母语依赖对于其学习其他民族语言或者汉语的瓶颈，有效地制定语言的使用与学习策略。不可否认的是，少数民族都是以其本民族的母语作为其最基本的语言的，其母语的形式与意义会影响他们的一生，无论以后他们学习汉语还是其他语言，这种对于母语的依赖将贯穿语言学习与使用的始终，并且会在这一过程中发挥重要的作用。母语依赖在中国不同少数民族中的具体呈现方式是不同的，有些在教学中呈现出来，有些在具体的使用中呈现出来。语言保护的角度来看，母语依赖一定程度上保留了语言的原始形态，但会禁锢少数民族语言的使用。从语言发展的角度来看，这是极为不利的，任何一门语言都需要新的发展。由中国社会科学院民族研究所、国家民族委员会文化宣传司主编，王春德、宣德五共同负责编写的《中国少数民族语言文字使用和发展问题》（中国藏学出版社，1993年）一书是研究中国少数民族语言使用的一部力作，该书立足于各民族语言使用与发展的现实，围绕少数民族语言使用中的问题，提出了许多适合各少数民族语言发展的良好建议，对于语言的使用与发展具有重大实践价值。

首先，《中国少数民族语言文字使用和发展问题》在论述母语依赖在语言使用层面的呈现时并没有进行直截了当地揭示问题所在，而是将视角贯穿到各少数民族语言使用的过程中，通过分析各少数民族语言使用的具体情况，从而剖析出母语依赖在语言发展中的重要影响。为了让读者更加清晰地了解母语依赖，该书以蒙古语为例对母语依赖进行了系统阐述。在蒙古语的双语教学具体实践中，蒙古族地区在以前试图全部使用汉语进行教学，但施行的结果差强人意。因为蒙古族学生在学习汉语时还是习惯以蒙古语的思维习惯去解释汉语的语言形式，这就表明蒙古族学生对于蒙古语的依赖程度是极深的。该书强调，一种语言的表达方式是不会轻易改变的，对另一种语言的接纳必定是建立在对本民族语言的依赖层面；语言的母语依赖现象是始终存在的，只要存在二语习得就会有母语依赖。可见，母语依赖现象是语言使用与发展中不可避免的一环，无论是少数民族语言的使用者还是研究者都应该正视这一问题。

其次，该著从多个少数民族的语言使用情況中探究母语依赖现象。通过对蒙古语、壮语、藏语以及朝鲜语等语言的具体使用，作者揭示了母语依赖在各少数民族语言中的影响。蒙古语的教学、壮语的拼音与文字改革方案、藏族地区的语言使用与发展以及朝鲜语的词汇规范化，这些问题都必须考虑各少数民族的母语依赖问题。作者强调，无论是少数民族语言的教学改革、文字改革或者是口语的使用，必须要尊重各少数民族语言的母语依赖问题。因为，母语依赖虽然是影响本民族学习其他语言的障碍，但也依然是保存各少数民族语言文化有力的武器。

最后，本书具有较强的实践性，对于少数民族语言的基础性发展具有重要指导作用。母语依赖在语言的使用中是普遍存在的现象，该著一直都没有回避这一问题，并且在少数民族语言使用的实践层面，向读者展示了母语依赖的强大功能：它不仅影响了语言教学，而且还影响了本民族与其他民族之间的交流。随着信息时代的文化交流深入，各民族语言的使用必定会与其他语言进行一定程度上的融合，这是语言发展的规律，即使是一套相对比较成熟的语言系统，它也会根据外部环境与语言自身内部环境的变化而做出相应的改变。因此，为使少数民族人民在汉语学习与使用中逐步降低对母语的依赖，语言工作者可以从本书的经验中找到母语依赖的解决方法，寻找合适的策略，进而实现少数民族语言的新发展。语言研究者们要从少数民族语言的历史脉络中发现语言发展的轨迹，并找到语言发展过程中受到母语依赖的影响。这不仅使语言工作者能找到研究少数民族语言使用的珍贵资料，而且还能从以往的少数民族语言研究中汲取营养，通过经验与当前实践的结合，最终给出减少母语依赖对于各民族语言发展影响的建议，同时也为各民族语言的新发展注入新鲜的力量。普通读者也能从本书中找到语言学习过程中一再出现的“本民族语式表达习惯问题”解决方法。

本书从中国少数民族语言的使用与发展角度详细论述了一些比较具有代表性的少数民族语言，通过这些语言的实际使用情况侧面展示了母语依赖现象在少数民族语言发展中的重要地位。本书虽然在理论层面略显薄弱，但是，其实践意义是显而易见的，并且在现阶段的少数民族语言政策制订中具有特别的价值。endprint