羌族舞蹈男班教材音乐伴奏织体分析

杨婧++贺嘉

摘要：西南民族大学艺术学院舞蹈系作为现今仅有的几所教授羌族民族民间舞的院校，有着丰富的前期研究成果和教学资源。2016年，新一版羌族民族民间舞教材编写完成，对进一步发展羌族民间舞、培养羌族民间舞人才又推进一大步，为了更好地普及这一教材，伴奏音乐也是不可缺少的部分。本文就是基于新教材伴奏音乐，对音乐伴奏织体进行分析，更好地把教材的推广进行完善。

关键词：羌族 民族民间舞 羌族民间舞教材 音乐伴奏 演奏分析

中图分类号：J618 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2017）18-0060-02

在舞蹈教学中，钢琴是最主要的伴奏乐器，特别是在民族民间舞课中，由于大部分的民舞伴奏都是即兴伴奏，讲究的是伴奏老师快速按照舞蹈老师要求对所教授舞蹈的民族特色、舞蹈风格和节奏特点准确给出相应的伴奏，更好地配合舞蹈老师教学。这不仅是讲究舞蹈老师与钢琴伴奏老师的配合，也是对钢琴伴奏老师即兴伴奏能力的考量。

羌族舞蹈男班教材出自2015年度国家艺术基金《羌族民间舞蹈艺术人才培养》项目，此男班教材的编写是为了让羌族舞蹈能在国内各艺术院校的普及以及推广。其中，男班舞蹈音乐伴奏共有5个，分别是轴转动律组合、划腿动律组合、绕圆动律组合、胯划圆动律组合、顺摆动律组合，本舞蹈伴奏音乐分析也是基于此教材。西南民族大学舞蹈系作为国内仅有几所教授羌族舞的院校，大部分羌族组合伴奏音乐都是通过在羌族地区采集、改编而成，但使用年份久远加之此次项目对舞蹈动作的重新编排，音乐也进行了大幅度改變，其中绕圆动律组合、顺摆动律组合、胯划圆组合的音乐都是经过最新采集的音乐资料进行改编，加之与新编排的羌舞相配合，从而形成了现今的羌族舞蹈组合伴奏音乐。而如何将一首伴奏音乐按照舞蹈编排要求演奏，笔者将详细分解，方便更多老师在弹奏教材音乐时把握（全篇乐谱都以宫调式为准）。

一、轴转动律组合

本曲是羌族民间舞动律组合学习的基础，男班与女班要求不同，男班要求在舞蹈中全身力量下沉，集中在下身，所以要求音乐也沉重、有力。在此教材中，除开鼓点，整曲共由5个乐句组成，虽每部分弹奏的旋律相同，但表现手法、伴奏织体、节奏、演奏情绪都有明显区别，伴奏老师在与舞蹈老师配合时必须要掌握整体的演奏风格、民族音乐特点，才能更好地把握演奏技巧。

第一乐句：演奏范围：整乐段；速度： =42；弹奏技巧：左右手都以八度方式进行弹奏，弹奏力度坚实有力，宛如男人的双脚行走在羌寨的土地上，左手弹奏音域为钢琴键盘C1-C，重拍用八度演奏，弱拍对应和弦演奏。其中7-8乐句突转风格，音量降低，右手用音程弹奏旋律，左手在低音区C字组和弦演奏，运用双手跳音形式，在第二遍时恢复之前的演奏方式。

第二乐句：演奏范围：整乐段；速度： =56；弹奏方式与第一遍大致相同。

第三乐句：演奏范围：整乐段；舞蹈进行到音乐第三遍重复时，整体的情绪发生巨大改变，不论是舞者还是伴奏，都如疯了一般的表演，此时，速度加快至 =69；演奏方式为：右手弹奏旋律时根据音乐的发展可随时在音程、和弦不断变化演奏方式，左手在1、3、5、7小节时每拍都以十六分音符弹奏，而在2、4、6、8小节时重拍附点十六分音符弹奏，加重弹奏力度，从而更好地带动舞蹈演员的情绪。

第四乐句：演奏范围：整乐段；速度： =46；这部分由于舞蹈动作的编排，风格发生巨大变化，不仅是速度放慢，伴奏织体也随之改变。右手旋律为八度弹奏方式，左手则是以琶音伴奏，使得音乐更为流动，并且以歌唱式的表现手法进行演奏，如诗如画，仿佛落入云朵上的羌寨。

尾声：速度： =46；尾声的处理方式与第一遍和第二遍的处理手法大体相同，不过在重复7，8小节时，右手降低八度演奏，并渐渐减弱，直至音量消失。

此组合音乐由于节奏的不断变化，演奏风格的不断改变，使得伴奏织体也复杂多变，增加了演奏难度。

二、划圆动律组合

本曲共分为四个乐句进行演奏，包括引子、第一乐句、第二乐句、尾声。

引子：引子截取的是14-15小节旋律，节奏为散拍，左手为简单的琶音形式弹奏，右手在高音区，弹奏时要求音色清亮而富有颗粒，感宛如一条丝带在风中飘荡。

第一乐句：演奏范围：整乐段；速度： =52；本曲较之轴转风格更为柔和婉转，细腻美好，右手以八度形式演奏，在演奏过程中讲究五指的音色，尽量把高音区的旋律勾勒出来。此时，左手以琶音形式演奏。

第二乐句：演奏范围：整乐段；速度： =54；较之第一部分速度稍快些，演奏风格也稍作改变。右手在中音区以音程或和弦形式演奏旋律，而左手则是以和弦配上切分进行弹奏，整体风格在旋律的带动下流动起来。

尾声：速度：散板；乐曲进行到尾声，需要与引子相呼应并且带有结束感。此时，右手以八度方式演奏，左手配之于震音，最后双手统一，以左右手上行琶音弹奏，音量不断减弱，直至消失。

划腿组合是羌族组合里风格和节奏都较为统一的组合，全曲演奏速度为： =66，右手以音程和和弦搭配演奏旋律，左手以和弦形式进行伴奏。在演奏时，双手皆用跳音方式弹奏，最后在活泼跳跃的风格中结束。

胯划圆组合音乐是羌族舞蹈教材中较为复杂的伴奏音乐之一，复杂原因是乐句较为分散，伴奏音型、伴奏织体的多样、节奏的不断变换、情绪的转换，同时还需要钢琴与鼓点相互转换的长时间配合，最终才能与舞蹈动作完美统一。本曲按照每个乐句单独分析。

第一乐句：演奏范围：1-4小节；速度： =69；伴奏要领：在这一部分乐句中，伴奏形式以左右手切分为主，弹奏方法为，将第一拍重音与第二拍弱拍进行切分，第三拍重音与第四拍弱拍音进行切分，以此类推。

第二乐句：演奏范围：5-8小节、1-4小节、3-4小节、第四小节（此为演奏顺序）；速度： =69；伴奏要领：去掉切分，双手改为跳音形式进行弹奏，在弹奏过程中，对音色的处理尽量干净、明亮。

第三乐句：演奏范围：5-6小节；速度： =52；伴奏要领：此乐句中左右手以琶音进行弹奏，在弹奏过程中，尽量把音乐旋律勾勒的柔美、自然。

第四乐句：演奏范围：7-8小节；速度： =66；伴奏要领：此乐句中，左右手改为顿音弹奏方式，并且将重拍的音（第一拍和第三拍）分割开，音色表现得干脆利落。

第五乐句：演奏范围：1-4小节；速度 =76；伴奏要领：此乐句的情绪较之上一乐句要形成明显对比，不仅整体速度加快，双手伴奏力度也加重，烘托舞蹈的热烈气氛。

第六乐句：演奏范围：1-4小节；速度： =76；在这段乐句中，双手以顿音的形式演奏。

第七乐句：演奏范围：5-6小节、7-8小节，其中5-6小节的演奏方法与第三乐句相同，第7小节在演奏时以顿音的形式演奏每拍第一个音，第8小节恢复旋律演奏，最后整体重复一遍。

作为羌族教材中最后一个动律组合，整首曲子风格都带有庄严的仪式感与结束感。

第一乐句：第一部分-第二部分；速度：第一部分 =44，第二部分 =52，在第一部分的演奏上，每个音以顿音的形式演奏，庄严的仪式感与结束感贯穿始终。

第二乐句：13-16小节；速度： =63；右手旋律用断奏的方式演奏，左手伴奏形式为重拍和弦，弱拍为切分和弦，共重复4遍。

第三乐句：重复第一乐句的演奏内容，在最后结尾处重复演奏第二部分，并且音量不断减弱，直至舞蹈演员走下场，音乐停止。