家庭教育在小学语文教学中的地位

李娜　李敏

摘 要：近年，世界上对于家庭教育的研究已经非常深入，已经综合运用了教育学、心理学以及社会学等多个领域的理论和方法。在马镛的《中国家庭教育史》一书中，其以时间作为轴线，详细梳理了我国几千年的家庭教育，同时对各个时期的家庭教育的特点以及代表人物都进行了详细的论述。此外还有一些学者都对家庭教育对于学生的影响进行了描述，例如马灿的《以家庭教育为切入点——转型期中国家庭社会化的问题与对策研究》，南鋼的《我国家庭教育的近代转型》等，这些书籍都详细介绍了现在家庭教育对孩子的影响，这也充分体现出了家庭教育的重要性，本文就小学语文教学中家庭教育的地位进行了分析。

关键词：家庭教育；小学语文教学；加强措施

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）33-0190-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.33.116

一、小学语文教学中家庭教育的地位

（一）家庭教育是小学语文课程内容的拓展

在我国的小学语文教学中，如果只是单纯地靠着课堂上的学习是很难达到教学目标的，小学生由于正处在发育期，其思维能力还没有完全形成，但是在实际教学中又有很多抽象的内容，这使得小学生理解以及学习起来非常困难，再加上小学生的自制力相对来说比较差，所以靠学生自学也是不现实的，而小学生有一大部分时间都是在家庭中度过的，因此就需要家庭教育给予辅助，这是非常重要的一点。现在小学生的寒暑假假期普遍比较长，而如果小学生长时间不学习，很容易遗忘课堂上的知识点，因此需要家长充分重视起在寒暑假对于学生的培养，要激发起他们的学习热情，同时引导他们，使小学生能够充分地进行探究性的学习，从而拓宽小学生的知识点。

（二）家庭是小学语文实践教学的场所

语文学习具有较强的实践性，但就目前我国的教育现状来说，达到这一点是很困难的，所以家庭就可以作为学生开展社会实践的主要载体。为了能够对孩子进行更加有效的课外辅导，家长要不断提高自身综合素质，完善自己，从而可以实现对孩子更加有效、有针对性的课外辅导。在家庭中，家长可以给孩子提供很多的语文实践机会，而且家长也可以亲自参与其中，这样不仅可以使得孩子在实践活动中更加深刻地理解并掌握一些语文知识。

例如在周末，家长可以带孩子去游乐园、动植物园或者博物馆等地进行参观，游玩，然后通过与孩子的沟通，深入了解其兴趣爱好，参观完之后，还可以引导孩子将游览的感悟写下来，这样不仅可以培养孩子记笔记的习惯，还能够有效地提高其写作水平。在寒暑假，有条件的家庭可以带孩子去比较远的地方旅游，不仅开阔了学生的视野，还能增长学生的见识，通过这些具体活动，提高学生的文学素养，使其对学习语文知识更加有兴趣。

二、在小学语文教学中加强家庭教育的措施

（一）以情感带动语文学习

孩子与家长的关系是教师不能取代的，家长是通过情感和孩子紧紧联系在一起的，因此家长在对孩子进行教育的时候，要善于让孩子感受到这种情感，通过情感对孩子表达出激励。随着我国经济水平的不断提高，人们的生活水平越来越高，因此孩子需要的东西基本都可以得到满足，如果仅仅是一个礼物本身对于孩子的吸引力是不足的，因此家长在送礼物的同时要表达出自己的感情和期待，而这种感情和期待才是孩子所最需要的。

例如：作家叶开的女儿的语文学习成绩就非常好，这是离不开叶开的有效的家庭教育的。叶开的女儿特别喜欢看哈利·波特，而且每一部的电影她都有观看，因此在女儿生日的时候，叶开便给孩子买了一整套的哈利·波特书籍，并且告诉她希望女儿可以认真地阅读，孩子收到礼物十分开心，并带着叶开的期望，认真地读完了全本，这也极大地促进了孩子的阅读理解能力。

（二）以“看”带“读”的方式

在家庭教育中，还有一个优势就是电视，在课堂上，语文教学一般都是抽象的，但是在家庭中，电视有一个巨大的优势就是：知识量比较大，而且形式丰富。电视节目的内容包含有自然社会、天文地理、情感娱乐等等，因此有效地利用电视可以充分开阔学生的视野，通过画面以及音效的双重冲击，可以帮助孩子很快理解一些课堂上比较抽象的知识点，而且孩子的记忆力还比较深刻，形象。

例如，在小学语文课本中有提到过大榕树，但是如果孩子没有见过榕树，仅仅是通过课本上的描述，那么孩子脑中榕树的形象一定是模糊的，而利用电视就可以很容易地弥补这方面的缺憾。再如，孩子读《茶馆》可能对文章很喜欢，这时电视剧或电影的《茶馆》可能使孩子在演员的诠释下更加深刻地理解角色和情节。因此，电视对阅读、写作、表达等语文能力都有促进作用。

（三）培养孩子良好的阅读习惯

在孩子的小学语文学习中，阅读习惯的养成是非常重要的，而这一点需要家长起到模范带头作用。父母在家中不要总是看手机、电脑等电子设备，要多带孩子阅读，在阅读的同时还要养成良好的阅读习惯，这其中包括读书联系生活，读思结合等，而且还要培养孩子善于使用工具书，多做读书笔记等。把孩子的生活体验带入到阅读中，同时引导孩子将阅读中得到的知识在生活中去实践，处在小学阶段的孩子，其兴趣爱好极其容易发生转移，所以需要家长很好地引导，对于一些平时拖沓的孩子，家长要制定出时间表和读书目标，尽可能地减少能够干扰到孩子的因素，从而促进孩子能够完整地读完一本书。

例如：在我们班的家长中，一位李先生的孩子非常喜欢像《格林童话》之类的童话故事书，但是由于年纪比较小，认识的字词不多，因此在阅读中经常会遇到不认识的字，不理解的词语，一般情况下，孩子都会第一时间去询问他，而李先生也会耐心地回答孩子，但是时间长了，李先生觉得既然孩子这么好学，不如再教给他如何自己解决问题，于是李先生就买了一本儿童字典，当孩子再问到他生字的时候，他就查字典给孩子看，同时让孩子自己通过拼音读出生字，而且李先生还告诉孩子以后再遇到不认识的字，可以像爸爸一样通过查字典的方法来解决。同时李先生还教给了孩子如何查字典，孩子非常高兴，阅读的兴趣更加浓厚了。

参考文献：

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