初中数学问题导学法教学初探

杨彩英

【摘 要】学起于思，思源于疑。问题是学习的导向，是一切科学探究活动开展的前提。初中数学教学要致力于培养学生的问题意识，提高学生的问题分析与解决的能力。这就要求教师在教学过程中以问题为导向，开展问题导学教学法。本文通过对问题导学法进行了探究，分析了其概念、意义以及在实际教学当中的应用。

【关键词】问题导学；数学教学；初中数学

一、问题导学法的概念

问题导学法是利用提问的方式，将学生逐步引入即将要学习的课程当中。让学生通过自己对问题思考与考虑，得到问题答案，以此来达到学生自主学习、自主探索的目标。

问题导学法是一种不同于以往的新型课堂教学模式，不仅实现了新课改以学生为本的课改要求，更是将教育重点从传统的关注点转移到以学生综合能力的培养为关注点。在初中阶段的数学教学中引入问题导学法，这需要教师逐步地提出问题，引导学生解决这些问题。这就是问题导学法的主要内容，在具体的教学实践当中，教师需要非常重视提问的方式以及引导方法，需要保证每一个问题都能够恰到好处的点到点上，不会造成提出问题过多的现象或者是问题之间的知识跨度过大的现象，必须步步为营，保证教学质量。教师必须以初中生的特点作为基础，提出符合现状的问题，让学生的实际需求以及教学需要得到同时满足。

二、问题导学法在初中教学中的重要意义

在初中阶段的数学教学过程中，将问题导学法融入教学当中，不但可以使学生更加高效的对数学知识点进行系统的梳理与掌握，更能使学生们对于问题的分析能力与解决问题的方式得到进步与提高。而且，如果教师在教学过程中提出的问题与现实生活有着一定的联系的话，这样就更加能引起学生们的学习兴趣以及积极性了，然后再通过数学知识对于这些问题进行讲解，让学生们知道如何将生活中的问题利用数学办法进行解决，这样就使得学生们解决问题的方法得到有效的锻炼。换言之，问题导学法也可以说是将数学知识与实际问题相互联系解决的方法，提高学生们利用数学知识解决实际问题的能力。

初中阶段的数学老师，不但需要认真研究教学材料，并且能够以此为基础设计出合理科学的问题，让学生结合数学环境对问题进行研究与探讨，还需要让学生明确自身的主体意识，自主学习、自主思考，让学生在学习过程中发掘和体会学习的乐趣以及学习成功的成就感。

在问题导学法的利用当中，不仅可以用来对于新知识的学习以及了解，同样还能用于对已经掌握的知识的巩固复習还有对于习题的讲评，是一种对于初中学生建立有效地数学知识结构的及其有效的方法。

三、问题导学发法在初中数学教学中的具体应用

在初中数学课程教学中，问题导学法的正确有效的使用有利于改变当前教学模式当中的弊端。关于问题导学法的实际应用需要注意以下几点：

第一，设置的问题需要首尾照应。在设置问题中，不外乎两种状况，要么根据数学方法进行提问，要么根据实际生活问题进行提问。两种不同的情况要使用不同的教学方法。比如在学习“三角形的正弦问题”引用书中习题“一架房梁是由两个相同的直角三角形合并而成，已知，房梁高1米，斜边长2米，求这个房梁斜边与横梁夹角是多少度？”根据这道题，学生们列出算式sinA=1/2，根据这个算式，教师再提问为什么用正弦函数，然后教师引导学生将正弦函数的推理过程以及边角关系进行复习，得知角的正弦是对边与斜边的比，又复习得知sin30°=1/2，故此得知夹角为30度。

在这其中第一问的难度相对较大，而第二问因为是复习旧知识所以难度较低，以第二问为手段，求得第一问，前后呼应。

第二，设置问题时要合理恰当。在问题导学法过程中，问题是整个教学活动的根本因素，但是，只有好的问题，才能够得到好的教学质量。教师提问，需要以学生有限的理解以及认知能力作为前提，根据学生不同的理解能力，再对症下药。如果老师提出的问题超出了学生所能理解的范围，这样一来就使得学生无法对问题有深入的理解，解决起来也一定会有很大的麻烦，使得教学目标达不到要求，教学效率低。这就要求教师需要理解学生认知了解范围，以此为前提，结合学生所感兴趣的事情进行提问，这样一来就能事半功倍。

第三，在教学过程中要重视引导学生学习。问题导学法，意如其名，学生的引导教学是精髓所在。在初中阶段，导学就是教师通过正确的方法引导学生学习对应阶段的知识，提出问题只是教学过程中一个简单的开始，重要的还是教师对学生的正确引导，学习关注的重点也应当是当堂学习的内容以及解题过程，不是作为开场白的引导问题。

四、结束语

在初中阶段的教学以及学习，在于调动学习积极性，让学生主动学习，保证学生们能够参与到学习当中。问题导学法可以有效的调动起学生的学习兴趣，保证学习效率。初中数学教师应当以问题导入法为基础设置合理科学的教学方式，以达到教学目标。

【参考文献】

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[2]霍吉智.浅议高中数学教学中的问题导学法的应用[J].教育教学论坛，2012（18）

[3]邓国研.初中数学问题教学模式对课堂教学的优化与局限[J].科技信息，2009（25）endprint