大学生抗逆力与主观幸福感的关系研究——以北京某高校为例

■蔡蓉 （北京信息科技大学）

大学生抗逆力与主观幸福感的关系研究
——以北京某高校为例

■蔡蓉 （北京信息科技大学）

本文主要考察大学生的抗逆力、主观幸福感的现状特点及其二者的关系。采用青少年抗逆力问卷、主观幸福感量表对100名大学生进行测查。结果显示，大学生的抗逆力处于中等水平；抗逆力的人际协助维度女生高于男生；大学前有住校经历者的抗逆力显著低于无住校经历者；对未来有定位的学生抗逆力显著高于对未来无定位的学生；主观幸福感存在显著性别差异；大学生的抗逆力与生活满意度以及积极情感显著正相关；抗逆力与消极情感显著负相关。

抗逆力；主观；幸福感

一 研究目的与意义

在媒体大肆渲染“90后”独生子女娇生惯养，自私自利，任性妄为，不能吃苦，挫折承受力低的背景下，人们容易对“90后”形成不良的刻板印象。“90后”大学生的抗逆力到底是一个什么样的水平，需要我们从实际调查中去了解。本研究正是从积极心理学的视角出发，来探索大学生的抗逆力，从以往关注问题，转向关注优势。主观幸福感是学生心理健康水平的一个指标。“90后”大学生的主观幸福感到底是一个什么样的水平，个体抗逆力的高低和主观幸福感之间是一个怎样的关系，是本研究要考察的重点内容。

目前大量的研究探讨了抗逆力与适应的关系。关于抗逆力有不同的理解，特质论或能力论认为，抗逆力是一种相对稳定的人格特质，是以克服和战胜逆境并恢复常态的能力为特征；结果论者认为，抗逆力是在威胁或逆境条件下仍能够表现出较好适应或顺利发展结果的一类心理现象[1]；过程论者则强调个体经历灾难性事件时的心理变化和发展过程，认为抗逆力是个体面对逆境、危险、威胁或其他重大压力时实现良好适应或成功应对的动态过程。抗逆力被认为是一种涉及一个人的健康与幸福生活等的重要心理素质，每个人的抗逆力可以通过有效训练得到提高和改善。

许多研究认为，抗逆力是当个体面对逆境、严重压力或创伤生活事件等危险因素需要克服时才发挥作用，已有的相关研究也多采用消极取向模式，研究逆境条件下个体的抗逆力。但也有研究指出，个体的抗逆力并非稳定不变，在不同的生活环境下会有不同的表现，并且不仅仅是在遭受严重压力时才起作用，其作用也非仅是个体免于遭受严重创伤。在没有遭受创伤或面对生活压力条件下，抗逆力也会发挥积极的作用，维持正常的心理状态，促进幸福感的提升。

主观幸福感是指以个体的主观判断为标准界定的幸福，即个体依据自己设定的标准对其生活质量所做的整体评价。主观幸福感被视为衡量个人生活质量的综合性心理指标。已有研究表明抗逆力可以预测心理症状，抗逆力对保持身心健康和一定的幸福感水平具有重要意义。对更年期的女性、经历亲人丧失事件和危机/创伤事件的群体以及慢性疼痛病患者的研究结果也显示，抗逆力对处于逆境和严重压力条件下个体的幸福感或生活满意度具有积极的作用，抗逆力影响幸福感[2]。

但纵观已有文献，关于抗逆力与幸福感的关系研究多以逆境或较大压力条件下的人群为研究对象，以一般生活条件下或压力较小生活条件下的普通人群为被试的研究较少。由于不同生活条件下抗逆力的表现、抗逆力与幸福感的关系可能会有差异，因此，本研究选取压力较小生活条件下的大学生为被试，探讨大学生的抗逆力水平以及抗逆力与主观幸福感的关系。

二 研究对象与方法

1 被试

采用方便取样的方式从北京某高校选取100名大学生为被试，实际回收98份，有效问卷96份。

2 测量工具

（1）青少年抗逆力问卷。该量是表由胡月琴、甘怡群编制的青少年心理韧性量表，该量表在抗逆力概念的过程模型下采取本土化思路编制而成。量表共27题，分为个人力和支持力两个高阶因素，其中前者包含目标专注、情绪控制和积极认知3个因子，后者包含家庭支持和人际协助2个因子，采用5点评价，计分标准为：每个因子的均分值为所含的各题目分数相加之和，再除以题目数。抗逆力为是所有项目的总均分[3]。

（2）主观幸福感量表:该量表是根据Diener等人编制的《国际大学调查》量表并结合我国大学生的具体情况修订而成。该主观幸福感量表包括生活满意度、积极情感和消极情感三个维度,三个分量表均为单维量表。生活满意度量表含有5个题目(问卷第一部分的1至5题),积极情感量表和消极情感量表分别含有 6 个题目(问卷第二部分的 1、3、4、7、8、9 题)和 8 个题目(问卷第二部分的 2、5、6、10、11、12、13、14 题),共 19 个题目。生活满意度量表、积极情感量表和消极情感量表的Cronbach a系数分别为0.9、0.85、0.88。生活满意度是7点量表,记分方式是1至7,选哪个数字就记几分,积极情感和消极情感都是9点量表,记分方式是1至9,选择哪个数字就记几分。

3 统计分析

对数据资料进行检查和校对后，采用spss13.0进行统计分析和处理，进行独立样本t检验以及相关分析等。

三 研究结果与分析

1 大学生抗逆力基本状况

表1 大学生抗逆力的基本情况

表2 大学生抗逆力的性别差异检验

由上表可以看出，在抗逆力的5个维度中，人际协助这一维度显示出了性别的差异。男生在人际协助上的均分为3.472，女生均分则为3.974，这意味着女生比男生在生活中能够更加主动地寻求同学和朋友的支持和帮助。这一结果与以往研究的结果是一致的。

表3 大学生抗逆力的城乡差异

由上表可以看出，城市生源地的学生，和农村生源地的学生，在抗逆力各个维度上不存在显著差异。

表4 是否独生子女的抗逆力差异检验

由上表可以看出，在抗逆力各个维度上不存在显著的性别差异。

表5 大学前有无住校经历者抗逆力差异检验

由上表可以看出，在大学之前有过住校经历，和没有住校经历的学生，他们在人际协助和家庭支持这两个维度上差异显著。有住校经历者他们的人际协助和家庭支持显著低于无住校经历者。并且在抗逆力的总均分上，大学前有住校经历者比大学前无住校经历者更低。

表6 自认为有无未来定位者抗逆力差异检验

由上表可以看出，认为自己对未来有定位的学生比认为自己对未来无定位的学生，在目标专注、人际协助这两个维度上具有更高的得分，这种差异达到显著水平；并且在抗逆力的总均分上，也是有未来定位的学生显著高于无未来定位的学生。

2 大学生主观幸福感的基本情况

表7 大学生主观幸福感的基本情况

由上表可以看出，在生活满意度这个维度上得分并不高，也就意味着大学生对当前生活的满意度处于中等水平。大学生有超过一半时间感受到积极的情绪；较少感受到消极的情绪。

表8 大学生主观幸福感的性别差异检验

由上表可以看出，在积极情感和消极情感两个维度上，性别差异显著。女生比男生更能够体验到积极情绪；女生比男生更少地感受到消极情感。

此外，通过T检验发现，在主观幸福感方面，不存在显著的城乡差异，大学前有住校经历者和无住校经历者，当前的幸福感不存在显著差异。

3 抗逆力和主观幸福感的相关分析

为考察抗逆力与主观幸福感的关系、将抗逆力各因子与主观幸福感各因子进行相关分析，得到结果如下：

表9 抗逆力各维度与主观幸福感的相关分析

由上表可以看到，人际协助和情绪控制这两个因子与生活满意度和积极情感存在显著正相关；人际协助、情绪控制与消极情感存在显著负相关。这意味着当个体拥有较高的人际协助能力和情绪控制力，将拥有较高的生活满意度和积极情感；当个体拥有较高的人际协助能力和情绪控制力，将感受到较低的消极情感。因此抗逆力的人际协助和情绪控制这两个维度与主观幸福感密切相关。

四 研究结论

1 大学生的抗逆力处于中等水平；

2 抗逆力的人际协助维度女生显著高于男生；

3 大学前有住校经历者的抗逆力显著低于无住校经历者；

4 对未来有定位的学生，其抗逆力显著高于对未来无定位的学生；

5 主观幸福感存在显著性别差异；女生的积极情感显著高于男生，女生的消极情感显著低于男生；

6 大学生的抗逆力与生活满意度以及积极情感显著正相关；抗逆力与消极情感显著负相关。

[1]Masten A S,Coatsworth JD，Neemann J etal.The structure and coherence of competence from childhood through adolescence.Child Development,1995,66:1635-1659.

[2]Klohnen,E.C.,Vandewater,E.A.,&Young,A.(1996).Negotiating the middle years:Ego-resiliency and successful midlife adjustment in women.Psychology and Aging,11(3):431-442.

[3]胡月琴，甘怡群.青少年心理韧性量表的编制和效度验证[J].心理学报，2008,40(8)：902-912.

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