中职数控专业分段轮岗的顶岗实习模式的探索与实践

米贤忠

摘 要：文章针对部分企业把数控专业顶岗实习学生仅作为廉价劳动力使用，实习内容与教学计划出现严重脱节的现象，探索实践了分段轮岗的顶岗实习模式，解决了顶岗实习期间技能训练不落实，管理“放羊式”等问题，提升了学生的综合能力和就业竞争力。

关键词：中职数控专业；分段轮岗；顶岗实习

为了提高中职数控专业学生顶岗实习效果，完善顶岗实习学生管理的有效途径，本文从以下几点谈谈如何构建分段轮岗顶岗实习模式，提升学生的综合能力和就业竞争力。

1.确定顶岗实习岗位、时间、内容和目标

根据专业人才培养方案中数控车和数控铣两个主要培养方向，以及这两个培养方向面向的工作岗位所要求的岗位职业能力，科学设计校外一年顶岗实习教学环节。合理确定学生顶岗实习的每一个实习岗位的实习时间、实习内容和要达到的实习目标。

2.选择合适的实习企业，建立校企合作关系

依托市内外工业园区，通过对工业园区内的企业进行调研，了解企业的生产规模、设备、岗位和产品等信息，对轮岗期间学生待遇和轮岗方式与管理进行协商。选择满足学生分段轮岗顶岗实习的企业，并与具有合作意愿的企业签订校企合作协议，构建校企合作共同育人机制。

3.实施分段轮岗顶岗实习

制订分段轮岗顶岗实习计划，对顶岗实习学生进行分组，学生以小组的形式在不同岗位之间进行轮岗实习。各岗位成员在规定的时间内，在企业技术骨干、专业教师的指导和管理下完成实习全部内容并达到实习目标。如果职教集团内一家企业不能满足轮岗需要，则采取多家企业共同完成分段轮岗任务。在轮岗交替实习期间，由企业技术骨干和专业教师共同对学生进行训练，专业教师全程参与顶岗实习学生的管理，并以岗位能力要求考核和评价学生，避免顶岗实习“放羊式”管理。

4.分段轮岗顶岗实习要求

（1）顶岗实习要按照“岗位职业标准”，全面实施分段轮岗顶岗实习模式，着重培养学生的基础能力和专业能力。

（2）要保证学生在校期间有一年以上企业顶岗实习时间，学生顶岗实习考核合格方能取得毕业证。

（3）学生在企业的顶岗实习应该做到与专业培养目标相适应、与“岗位职业标准”要求相吻合。

（4）学生在校期间用企业的员工管理办法对学生进行双重身份管理，进入企业顶岗实习期间就直接是企业的准员工，要严格遵守企业规章制度，接受企业与学校的管理。

（5）学生顶岗实习半年后，可自找实习单位，但须本人填写《自主实习申请表》，经过学校同意并办理相关手续后方可离校参加实习。不自行找实习单位的，留在原实习单位继续参与顶岗实习。

（6）每学期利用企业淡季，安排学生到相关企业参观和见习，让学生了解企业的生产流程和设备实施工作原理，学习企业文化，体验企业生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学生学习兴趣和培养学生爱岗敬业的精神。

分段轮岗顶岗实习实现学生在多个岗位上的顶岗实习。但是，开展分段轮岗顶岗实习需要合作企业深度参与和强力支持才能顺利进行。探索深度校企合作或校企融合是我们继续努力的方向。

參考文献：

[1]陈卫凤.中职顶岗实习的实施与改革[J].人力资源管理，2015（3）.

[2]郝 靖.中等职业学校顶岗实习长效机制的探索[J].文教资料，2012（1）.

（作者单位：重庆市黔江区民族职业教育中心）endprint