高中英语写作教学课堂有效性策略研究

蔡月霞

【摘要】英语写作在整个英语学习中是十分重要的，高考成绩中作文的分值达到了五分之一，五分之一也是重点的英语学习规则，英语学习规则是听说读写，听说读写无论哪一项都是在高中英语学习中应该得到掌握的，本文针对高考英语作文的学习方法进行研究，提出课堂有效性的学习策略。

【关键词】高中英语 写作教学 课堂有效性策略

高考无论是哪个学生，对哪个题型，都应该熟悉，对于学生来说，知晓每一道题型，知曉每一道题的学习方法都是十分重要的，只有知道了题型相对应的学习方法，对症下药进行学习能够提高学生的学习效率，同时也能够让学生有自主学习的能力，和学生一样，老师也需要对这些题型有基本的认知，而且也要掌握这些题型的基本学习方法，同时引导学生进行学习，这才是最重要的，相比学生来说，老师懂得应该更多，懂得更多才能让学生有更好的学习技能。特别是在学习英语的方面，英语是个较强的综合性也比较高的学科，如果能够重视英语学科的学习中写作的学习，就能够对英语学习有促进作用，同时我国高中的英语写作学习其实是存在问题的，而真正要达到英语学习目的是要从问题上进行改进，才能够让英语写作水平得到整体提高。

一、高中英语写作中存在的问题

高考中的英语写作分值比中考的英语写作分值相比有所提高，而高考跟中考不同，高考主要的作用是选拔出优秀的人才，而中考只是对应试教育的考察，所以从这个方面出发，高考的英语写作对学生们的要求很大，学生们必须要掌握高考英语写作的基本技能，才能够完成高考，并有可能在英语环节脱颖而出。也有很多学生重视英语的学习，很多有留学打算的学生在面对高考的英语学科上都不成问题，但是更多的人是对英语学习有障碍的学生，他们或许不知道该如何学习英语，也不知道该如何提高英语的写作水平。这个时候就需要教师对英语学习有更多的了解，指导学生进行英语的写作，这样才能够提高学生的写作能力。而在英语写作学科进行学习的过程中也存在着许多问题，这些问题也是阅卷老师在那么多年阅卷场上总结出来的，都是需要学生们去注意的，这些学习英语写作中遇到的问题需要教师进行思考之后再进行教授学生的过程中才能收获好效果，这样才能获得更好的教学体验。而通过分析高考英语写作中存在的问题，也有助于学生进行学习，教师进行查漏补缺。

1.词汇错误。在进行高考之前，很多学生对于英语词汇其实都是不太在意的，平时老师要求的听说读写，学生并没有时间也没有态度去掌握，因此对于单词的掌握程度，学生也不太熟练。但是词汇也是，学生在进行英文写作当中最重要，需要掌握的核心，如果没有词汇，没有对词汇进行掌握，写作能力也不会有所提高，当然在这个过程中很多学生都容易对词汇产生错误的理解，或者是词汇的拼写错误这都是教师在平常中对学生进行训练的时候应该注意的问题，词汇如果拼写错误在高考英语作文中就不会有任何的优势，反而会让自己的英语作文分数降低，让阅卷老师对自己的印象不好，所以老师应该着重让学生掌握词汇，学生也应该自主学习词汇，对词汇有了更深的了解之后才能够获得很好的写作体验，学习与写作的能力也能提高。

2.语法错误。在英语作文当中，起到最重要的作用的就是词汇和语法词汇和语法的重要性，都是相得益彰的，有了词汇才能突出整个作文的核心，而语法是支撑着词汇进行使用的部件，如果有语法错误，那么改卷老师在进行批改作文的过程中就会发现这些语法错误，如果语法错误过于多，整个作文的分数也不会有太大的提高，在整个英语作文中，最重要的就是词汇和语法而语法也是老师在进行学生指导的过程中，最主要让学生掌握的学生应该掌握语法，而这些语法也是写作中的核心，学生掌握了主要写作中的语法，保证自己作文中语法错误不常出现，这样就能够保证写作中能够得到高分，因此教师在进行学生指导的过程中一定要让学生清楚地知道该语法的具体作用，并且熟悉地掌握该语法，保证在写作中语法不会出现任何的问题，这样才能够提升学生的写作能力，并且学生在以后使用英语的过程中也不会出现太大的问题，这都是可以有好效果的。

3.汉式英语普遍。汉语是学生们普遍使用的母语，而英语只是作为学生们的第二语言，学生在进行英语的学习过程中会遇到许多问题，其中一个重要的问题就是有些人会把汉语和英语混淆，在进行英语学习的过程中，会把汉语代入，比如说写作文的时候，遇上不会写的单词知道意思。但是单词拼写不出来的时候，有些人就会用汉语把这个单词拼写出来，而在英文写作当中，用汉语充当英文单词的这种现象很是常见，但是阅卷老师却不会因为这个行为而给自己加分，相反会扣分，那么这样英语作文的分就普遍都不高了。因此在教师对学生进行写作指导的时候，一定要注意纠正学生们学习英语的坏习惯，让孩子学习纯正的英语，并且始终对英语保持着纯正的态度，这样就能让学生在进行英语写作的过程中能够保证自己的态度，不让汉化英语现象泛滥。

二、结束语

整个英语学习环节都是需要时间的，而且也是需要一点一滴的积累的，如果教师在进行英语教学的过程中能够引导学生不断积累，如果积累更多的英语学习技能，就能让你的学习更加轻松。在英语写作方面进行熟悉也是一样的，英语写作对写作水平的要求特别高，同时对词汇和语法的要求也是挺高的，教师在进行教学的时候应该有学生去注重语法的积累词汇的积累，才能在写作中有更好的成绩，学生有了更多的积累，才能自主进行英语的学习，这样英语成绩也能得到逐步的提高，不仅仅局限于英语写作方面。

参考文献：

[1]高明昊，裴苏宁.高中英语写作教学课堂有效性策略研究[J].海外英语，2014，（08）：16-17.

[2]吴萍萍.高中英语课堂教学有效性调查[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2011，13（03）：19-28.endprint