浅析怎样做好班主任工作

郭志荣

摘要：班主任既是班级集体的组织者和教育者，也是管理者。班主任工作的成功与失败，关键在班主任。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。班级管理要求班主任有较高的学识水平、较好的组织能力，还要拥有超强的敬业精神、人格魅力，以及满腔热情。

关键词：班级管理；关爱；个性特长

学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，班级是对未成年人进行思想教育的基层。班主任应根据不同年级学生的心理变化，相应地改变班级管理策略，促进学生的全面发展，这无疑就是落实中共中央、国务院《关于进一步和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的一项最实际的举措。本文就如何针对初中学生的心理变化，管理好班级，做好学生的思想道德工作谈几点看法。

1.以强化常规训练带动教育教学工作

1.1 强化常规训练。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障。一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付之东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强对学生的常规训练。训练的内容包括《中学生守则》和《中学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。

1.2 事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。

2.学会正确关爱，营造温馨班级

2.1 严爱优等生。优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视、掩盖、原谅、袒护，但他们的缺点也会造成大的隐患。对这类学生，教师不要宠坏他们，更不要迁就他们，时时提醒他们"做学问得先做人"。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康，成天被人赞誉的学生。只有在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。

2.2 关爱中等生。中等生往往是一个班中容易被忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望教师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生要掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任、爱护他们。

3.重视班干部队伍建设

班级工作千头万绪，如果只靠班主任个人的一己之力显然是难以面面俱到的，就会顾此失彼，就会按下葫芦浮起瓢，无法让大事小事都能顺汤顺水。因此，培养和建设一支责任心强、工作务实肯干、有献身精神的班干部队伍，把班级的各项工作落实在每个班干部身上，让班干部分头负责，各尽所能为班级服务，是做好班级工作的重要保证。那么，班级中的大事就会有人抓，小事就会有人管，学习就会有专人促进，生活及会有专人调配，思想工作就会有专人疏导，卫生工作就会有专人分管，这样，班级工作就不会再有盲区和死角，班级的各项工作就会和谐发展。如何让班干部真正成为班主任和科任教师工作的得力助手，是衡量班级建设成功与否的重要标准之一，是每一个教育工作者经常探讨的问题。我认为班干部队伍建设要从这些方面下功夫，首先，对班干部的选拨要做到公平公正，不能凭个人的喜好来确定班干部人选，最好是通过学生自荐与全班选举的方式确定班干部人选。要选择那些责任心强，工作能力强，学习成绩好，有奉献精神的人来担任班干部，要培养他们的班级管理能力，在管理中允许他们犯一些小小的错，多宽容一点，细心地指导他们，教给他们管理班级的方法，提高他们的自信心。其次，让他们明确自身的责任。如学习委员应该多关心班上其他同学的学习；宣传委员要认真出好每一期黑板报，包括搜集资料、板报设计等等；劳动委员则要负责好班上的卫生工作。纪律委员要负责每天班级的纪律，使整个班级有秩序的进行学习。班主任必须做到分工细致、明确，使他们在完成学习的情况下管理好班级。另外，可以实行班干轮流制，让每个同学都有机会来试着管理班级，体验做班干的不容易。最后，要多表扬班级中的干部。当他们为班级取得成绩的时候给予表彰，激励他们为班级继续做好工作的热情。

4.班主任要有务实与大爱无私精神

接手班级之后首先要调查研究全面了解学生。班主任应当了解学生的健康状况、了解其心理发展、智力发展和身体发展的个人特点、了解影响其发展的相关因素。初中学生家庭环境各不相同，家长要求各不相同，社会影响各不相同，学生的性格、思想、道德、情操、习惯等方面也都有不同表现。對于这些变化发展着的情况，班主任应该比其他任课教师更多地了解，真正做到了如指掌、胸有成竹。只有这样，班主任才能找到打开学生心灵之门的钥匙，才能对学生进行实事求是、恰如其分的教育，收到实实在在的成效。

5.培养学生的集体荣誉感

集体荣誉感是以集体的光荣为荣耀，并能维护集体荣誉的思想观念。它能给人以自信、自尊，给人以前进的力量，它是团结人共同奋斗的巨大凝聚力。

良好的开端是成功的基石。接一个新班，要全力以赴尽快地树立起班级的良好形象。全校的集会、出操、清扫卫生、劳动……事无巨细都争取做得最好。多次受到表扬，就会迅速增长学生对班级的感情，鼓舞士气，久之为班级争光就成了共同的心声。如果没有表扬而受到批评，也是受到思想教育的良好时机。开学不久，学校为了庆祝国庆节，要求每个班都要准备一个舞蹈节目，并且将进行年级组评比。为此，班中的女生在我的辅导下认认真真地排练节目，一个动作有时一连要做好多遍，她们还是那样的兴致勃勃，旁边的男生也不断地为她们呐喊加油。转眼就到了国庆节，同学们对这个节目满怀希望，相信一定能够得奖。当表演结束，评委老师宣布结果时，却没有我们班的名字。当时的情景令我终身难忘：学生都耷拉着脑袋，一言不发。这都说明学生们有了思索，有了集体观念，有了荣誉感，有了竞争意识。以至于在后来的跳绳、拔河比赛中都获得了第一，我们班期末被评为先进班集体。endprint