中学语文教学的金钥匙

徐海涛

【内容摘要】语文是学生学好所有课程的基础，要以每一篇课文作为载体，一定要对教材中文章进行充分发挥。老师本人要从素养、道德水准等各方面提高个人品位；增加对学生的亲和力。背诵古文、古诗是非常重要。鼓励学生多看合适的课外书。

【关键词】基础 发挥 品位 兴趣 阅读

语文是一门工具性学科，语文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。语文是学生学好所有课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。苏步青（数学家）说：“如果說数学是各门学科的基础，那么语文就是这个基础的基础。”华罗庚认为，“要打好基础，不管学文学理，都要学好语文。因为语文天生重要。不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久。”所以，让学生学好语文非常必要。

其实每一篇课文都具有情感的。“落红不是无情物。”同样的，每一篇文章也都是有着它的独特情感的。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的原因之一。语文教师不要过于注重教材、囿于前人的定位，否则教师就会失去教学个性，学生得不到情感熏陶。一篇课文如同一朵美丽的花，由于读者的经历不一样，阅读时会有不同的感受。教师如果教一篇课文每节课只给学生几分钟的阅读时间，接着就按考点开始训练。结果学生就没时间能读完课文，教师的讲解又局限于教材，学生对每一篇文章既没有美好的分享，也不会有情感的交流，那么教师个性也就彰显不出了，所以就更没有学生兴趣的产生了。

根据自己的教学经验，要教好语文课，有以下一些非常好的办法，现拿出来，与大家分享。

首先，要以每一篇课文作为载体，一定要对教材中文章进行充分发挥，要上下五千年纵横八万里的尽情发挥，能把学生眼球吸引住，好的语文老师应该像一位作家，有着让学生倾倒的本事。语文课本中有着祖国的大好河山的描绘，有着古今中外的名人事例的点滴，这些都会使得学生开阔眼界；把课文讲的生动有趣，这点是语文的优势，其他课程如物理、地理、生物之类就没有这样的优势。这样就会形成一种活跃的课堂气氛，能让学生形成一种期盼，盼着上你的课，上课的效果自然就非同一般的好了。这样的结果，学生对语文产生了兴趣，他们就会主动地去学习这门学科。而真正兴趣的来源也就在于你教他们的内容。我想，只要能将课讲活，你的学生必定能学好语文！

多讲点和课文内容有关的故事、典故，慢慢的把学生门的兴趣提起来，穿插课外的语文小故事一定有好的效果。先给学生多讲讲中国古代历史的传奇故事，引发他们的兴趣，再讲讲外国名人的生平，但不要讲的死板，要生动有趣。你的课就有很多学生喜欢听了，因为兴趣是最好的老师。

其次，传授知识的同时，老师本人要从素养、道德水准等各方面提高个人品位，增加对学生的亲和力，因为我国第一部教育专著《学记》云：“故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也。”——也就是我们常说的亲其师然后才能信其道。好的老师要随和而不失严格，对待不同的学生要用不同的方法，多鼓励你的学生，做到因材施教。

作为一名语文教师要淡泊名利，严于律己，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，不计较得失；要用高的标准要求自己，《易经》中有一句话：“取法乎上，仅得其中；取法乎中，仅得其下。”

第三，中学古文比较多，古文的学习，可以使我们继承祖先的优秀的传统文化，提高自身的道德素养。当几十年过去，学生生涯结束，每个人印象较深的，就是背诵的古文名篇和古诗句，《岳阳楼记》、《出师表》、《木兰诗》、《醉翁亭记》等等，都是毕生难忘的名篇。当然，考试的古文中的重点也有很多，所以要能带着学生学会欣赏很多名词佳句、哲理名言。体会到汉语意境之美，提起他们的兴趣，自然就学的快。所以，掌握重点古文的义理，背诵古文、古诗是非常重要的，决不可等闲视之。

第四，语文老师一定要鼓励学生多看合适的课外书，你可以给他们推荐，死抱着课本肯定学不好语文，例如四大名著、《爱的教育》、《爱丽丝漫游奇境记》《稻草人》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《鲁滨逊漂流记》、《唐诗三百首》这些书是每个同学都应该熟读的。阅读面要广，培养出爱读书的兴趣。基础知识以外的东西主要靠阅读，可以有选择的选取一些适合初中生读的文章让他们看，关键是积累。此外比如中国古代诗歌、近现代诗歌、外国诗选，史记中的一些简单文章（白话文），经典的寓言、童话故事，一些浅显的名言；都是应该广泛涉猎的。我认为这些对学生的语感、想象力、写作能力、素材积累等有很大的提升。

课外阅读可以开阔学生的视野，促进他们的成长，提高他们的写作能力，培养他们的自学能力和对社会现实的了解。阅读能力的培养是中学语文非常重要的方面。所以，仅仅读课文上的文章，对于学生们来说，无异于是杯水车薪。大诗人杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”，古人有云：读万卷书，行万里路。所以，课外的阅读对于学生们来说，就像渴了喝水，是非常自然的事。

总之，作为一名语文老师，你肩上的担子就要比别的人更重一些，你对学生有传道、授业、解惑的重担，你也有为了中华民族的传统文化而“为往圣继绝学”的义务，路漫漫其修远兮，重任在肩，前路漫漫，努力才有希望，《论语》里说道，“士不可以不弘毅，任重而道远。”这也就是新的时代赋予我们语文教师的期许和担待吧。

（作者单位：甘肃省临夏市第三中学）endprint