小学数学教学中师生的课堂关系

林志坚

师生关系是教育教学中不可忽视的关键元素，它是指教师在教育教学过程中与学生形成的一种良性的关系。良好的师生关系对教学工作起到很好的推动作用，起到事半功倍的效果，同时它也是师生感情交流的基础。如果师生之间的感情交流缺失，很容易导致教育活动枯燥缺乏动力。所以，加强老师与学生之间的情感交流，是改善师生关系的主要方式。因此，本文就处理小学数学教学中师生课堂关系的方法展开一些探讨。

一、构建良好师生关系的意义

良好的师生关系是小学数学教学质量的保证。教师和学生的和谐有助于培养学生的良好的思想素质，消除学生对学习的抵触情绪，从而有利于促进小学学生的学习效率与健康发展。当今的小学教师不仅要拥有丰富的专业知识，而且还要有能与学生和谐相处的技能。老师若一味追求教学而忽略了与同学们的交流，那么学生就容易与老师产生心理距离，甚至对老师的讲课内容产生排斥，那么教学质量很难提升。

和谐的师生关系有利于提高小学数学的教学效果，也有利于促进学生顺利完成学业。小学生思维能力较弱，自制力较差，容易出现较差的学习习惯，缺乏很强的学习能力和学习热情，对数学教师容易产生很强的抵抗力。因而，提高小学生学习数学的兴趣就成了必要。如何提高学生对数学的兴趣，当今教师们需要考虑的最困难的问题之一。鼓励在教学中形成师生平等、信任、诚信的师生关系，创造轻松愉快的教学环境，从而提高学生学习乐趣，提高教学效率。

总而言之，师生之间的和谐能够使学生在心理上得到一种情感，它必不可少。就比如老师的一句话，一个动作都可能会对学生的心灵产生影响，从而使学生更容易接受该老师的授课内容。事实上，如果老师尊重学生的人格，就很容易与学生产生情感连接，从而激发学生学习热情，端正学习态度，从而提高成绩，健康成长。当然，学生对老师的理解与配合也会激发教师的积极性，从而更好地教学。因此，在小学数学的教学中，促进教师与学生形成和谐的师生关系是十分重要的。

二、小学数学教学中师生的课堂关系构建策略

1.营造民主、和谐的师生关系

首先，完善激励机制。成绩优异的学生应该给予高分的同时也要做到差生优待，当差生独立取得进步，也可将评分偏向基础，鼓励差生继续努力。就比如在组织学生趣味竞争，在题目的设置上就要涉及各个层面的学生，包括差生，给予他们获奖的机会。对于基础较弱的学生，鼓励他们参与，从而激励他们学习的动力。

其次，鼓励学生做小老师。可以把讲的机会给学生自己，这样做可以大大激发学生的责任感与积极性，促进他们积极学习、理解知识。就比如教师可以指导学生对知识进行预习，然后鼓励学生自己制定学习目标，明确重难点、解题思路以及练习训练等。也可以将学生分组进行讨论，自助学习。这样学生可以理解到老师讲课的辛苦，也可以加深对课本知识的理解，促进学生的交流并增加乐趣。

最后，在教学过程中，老师必须放下架子，尊重学生，平等对待。当师生之间出现冲突时，老师也尽力做到民主平等，只有这样，学生也会给予老师信任与尊重。反之，就会造成紧张的师生关系，甚至是学生对老师产生畏惧，影响教学。

2.深入了解学生

教师要充分了解自己的每一位学生，这与教学效率息息相关。一方面，对学生已掌握的基础有了解可以防止出现教与学的脱节。另一方面，从学生的兴趣人手，可以引起共鸣，激发学生学习兴趣，体现学生的主体地位。

备课时要充分把握自己的学生，在学生掌握知识的基础上对教学内容进行设计可以事半功倍。而要想深入了解学生就需要建立良好的互动关系，这样的话老师就可以多与学生进行聊天，在轻快的环境下拉近與学生的距离。其次，要时刻关注学生的学习状态。现代的教学要求更加关注学生的学习过程。因此，在教学过程中要时刻关注学生，包括眼神，表情以及动作等。就比如课堂上发现学生有困惑的神情，教师就可以耐心地再讲解一遍，并用眼神询问。若是学生表现出出神，这时候就可以讲一些有吸引力的东西，将学生思路拉回等。

3.教师要具备良好的德能素养

作为教师不可忽视自身能力素养的提升，以身作则，给学生树立榜样。在教学中，应与学生真诚相处，言传身教，帮助学生提高道德素养。另一方面，教师也要不断提高自身的知识技能，跟随时代潮流，不断积累进步。因此在教学中也要谦虚，可以与学生多交流，相互切磋。这样有利于开阔学生思维，也会使学生与老师之间更加亲近。

4.要处处关爱每一位学生

教师是为学生服务的，因此作为教师就要做到关爱每一位学生。教师应善于发现学生的优点，尤其是学习较困难的学生，更应该给予他们更多的关注与帮助。所以教师在数学的课堂上不仅要有激情，还应对学生一视同仁。对于“学困生”，在课后可以多与其沟通，帮助他们认识到学习的意义，并改善学习方法等。学生在教师的耐心鼓舞下很容易重拾信心，努力学习。

三、结语

综上所述，教师不仅是学生心灵的引导者，也是学生学习的领路人。和谐的师生关系有利于教师提高数学教学质量，有助于帮助学生建立健康的人生价值观，激发学生的学习热情。因此，和谐的教学课堂将会不断地散发其教育功能，促使教学质量的提高。

[作者单位：漳州市龙海市白水镇山边小学福建]endprint