小学科学教学中现代教育技术的应用

钱佐虹

我国新颁布的《科学课程标准（3～6年级）》的实施要求中提出，在一切有条件的地方，科学课程的教学应尽可能地应用现代教育技术。

随着科学技术的发展进步，现代教育技术手段在学科教学中的应用越来越广泛，小学科学教学中现代教育技术的应用程度越来越深，本文就现代教育技术在小学科学教学中的应用情况进行研究，了解当前的应用现状及存在的问题，有针对性地对提高现代教育技术应用水平提出解决措施，以促进小学科学教学水平的发展。

一、研究背景

现代教育技术思想及定义。所谓现代教育技术就是指运用现代技术手段和现代教育理论，通过对教学的过程、资源及对象进行设计、开发、管理，以达到促进教学发展，优化教学水平的一种理论和实践方式。现代教育技术的应用能够更好地激活学生的情感，最大限度地激发学生的学习兴趣，从而有效提高教学质量和水平，培养学生的思维和智商，更好地提高学生的学习效果。

二、应用现状

（一）主要应用技术

目前现代教育技术已被逐渐运用到了小学科学教学的环节之中，大大改变了传统的教学模式，在现在的小学科学教学中主要应用的现代教育技术包括了以下几个方面：

1.对多媒体技术的应用。在小学教学内容中通常会有一些比较抽象的内容，比如在学习“磁铁的性质”一课中，磁铁的吸引力与排斥力是无法以肉眼看到的，小学生对于此的了解也是很有限的，运用多媒体的辅助教学手段，将磁铁以图片或是动画的形式展现给小朋友就能够大大提高学生的理解力，并且多媒体技术的多样性、全面性还能够激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。

2.对教育软件的应用。学生自主学习软件的应用，这种软件是一个大型的数据库，里面有很多的学习材料和练习题，小学生可以通过运用这种软件提高学习的自主性和效率，让枯燥的学习变得生动活泼起来，大大提高了教学的质量。

3.对计算机网络的应用。在小学四年级下册的《种子发芽》一课学习中，因为种子的发芽过程是一个缓慢漫长的时间段，在一节课时上根本无法真实实现种子发芽的整个过程探究，因此教师可以利用网络来记录学生的实验过程，像博客，将学生的实验过程与成果定期放到指定的博客，在整个实验结束后，教师就能够通过计算机网络很直观地评价每一个学生的实验成果，这样既便于教师的管理，又便于学生观察。

（二）存在的应用问题

现代教育技术对于小学生科学教育具有十分重要的影响，目前很多的学校都已经将多媒体技术投入使用，但是从目前的应用情况看，当前现代教育技术的应用存在的主要问题是：

1.小学教师对现代教学媒体的应用熟练度不足。根据数据调查显示，目前小学教师中能够熟练应用网络、多媒体计算机和录音机的人數分别占总人数的51%、42%和35%，这表明当前的小学教师中还有一大部分的人是无法熟练掌握教学媒体的，这部分人大大影响了现代教育技术的深入应用，也阻碍现代化技术在小学教学环节中的应用。

2.小学教师对现代教学软件应用不充分。Word和PPT软件是目前应用比较多的两种教学软件，平均熟练使用度达到40%左右，而对于flash和Photoshop软件的应用就很少，大约只有20%的比例，从这数据上我们就可以看出教师的现代教学软件的操作能力还是有待提高的。

三、研究结论与应对策略

现代教育技术在小学科学教学中的应用越来越普及，学校和教师都已逐渐了解到现代教育技术的重要性。为了能够提高现代教育技术的应用程度，我们对此提出以下三点应对策略：

（一）重视现代教育技术在小学教学中的应用。现代教育技术是学校未来改革发展的主要动力，如在教学《昼夜交替现象》的教学中，教师可以利用播放器播放有关昼夜交替的视频，让学生对昼夜产生更加直观的印象，并通过多媒体的演示让学生对自我假设进行判断，从而提高课堂教学效率。

（二）促进小学教师教学手段和方式的转变。在小学教学过程中，要对教师加强培养，使教学环节充满活力，从而大大提高学生的学习兴趣，提高教学的质量效果。在《环境问题和我们》一课中，为了增强教学的真实性和效率，教师可以鼓励学生通过互联网等媒体进行查询，然后在课堂上对学生查询的各类问题进行分析讨论并提出自我见解，学生在网络查阅的过程也是认知学习的过程。

（三）加强小学教师现代化教育技术培训。教师若想在教学的过程中很好地利用好各项教育技术。在2013年教育部颁布了关于全面实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见，到2017年底要完成全国1000多万中小学教师新一轮提升培训，以有效地提高我国现代教育技术利用程度。

现代教育技术的应用给整个小学科学教学带来了翻天覆地的变化，使得教育思想、教育方式及教育过程都发生了深刻的变化。在今后的工作中我们要不断地深化现代教育技术在小学教学中的应用程度，增强小学生学习兴趣，提高教学质量。

[作者单位：苏州吴江区盛泽实验小学江苏]endprint