浅议少儿原创英文绘本出版的创新路径

谭小凤

摘要：本文阐述绘本的定义以及原创英文绘本出版概况，分析当下少儿原创英文绘本的出版困境，并结合作者参与的绘本出版案例，探讨如何进行少儿绘本难度分级、阅读话题选择以及如何培育更多优秀的绘本出版资源，从而促进少儿原创绘本出版的发展和繁荣。

关键词：原创 英文绘本 可行性 创新出版

绘本是通过文字与图画交互作用来演绎一个故事，表达一种特定情感和主题。这类图书是开展低幼阶段阅读的最佳材料，从2004年几家出版社引进绘本开始至今，绘本出版与绘本文化在我国逐步发展，近年来势头迅猛。无论是欧美还是日韩等国，都选择绘本当做课堂教学之外的补充。

市面上英语阅读产品大多数依赖引进出版，目前原版绘本甚至直接在国内销售。然而原版绘本在定价居高的同时，无力兼顾到大部分孩子的阅读水平，这就造成很多家庭为了孩子学好英语跟风购买大量原版图书却未能真正实现阅读的尴尬情况；此外，使用原版绘本的家庭多数是自主阅读，学校或教研机构无法对其阅读数据进行有效收集和研究；再者引进版绘本在中国传统文化的传承、知识传输的梯度上难以把控。以上种种情况不断刺激着原创英文绘本出版乘势兴起与蓄力发展。

一、少儿原创英文绘本出版存在的问题

原创英文绘本出版在多媒体时代犹如一个破土而出的种子，缓缓长成一棵鲜活小苗。这一成长过程中也暴露出不少局限问题。

（一）绘本分级针对的读者层次略微模糊

很多引进版少儿绘本分级比较细，每册之间用词的循环出现比较到位，但这类图书分级一般是参照其本国孩子的母语阅读能力来划分的，原创绘本没有自己的分级体系，参照引进版绘本的分级模式，对国内孩子来说生词量、复杂句式严重超标，所针对的读者群也就模糊不清。

（二）绘本故事题材略显平淡无趣

相较于引进版绘本的话题选择活泼、发散，多数绘本不设置任何练习，倡导一种快乐阅读、启发阅读，而国内一些原创绘本话题不够广泛，尤其科普类绘本鉴于生词量过多几乎很少出版，很多绘本是由传统故事、经典故事改编而成，难以贴近读者实际生活。

（三）作者资源（包括故事创作者和插图者）有待丰富优化

绘本是一种“图+文”的书种，所以好的绘本不但要兼顾故事情节的跌宕、文字的简洁优美，还要配上不同风格的图画加以优化、点播和诠释。然而，国内众多原创英文绘本一般是由儿童文学爱好者或英语教师创作，再由插画师配图，文字与图画虽都是精心打造，但文字表达的意图与图片呈现的效果有时难以达到预期的效果，因为两者之间通常需要通过编辑中转，常常会事倍功半。

另外国内绘本销售压力大，营销模式单一化，多数需要走校园渠道，这就导致绘本阅读功利化，不考不读，为考而读，很多绘本设置应试模式的练习，快乐阅读味渐渐消失。诸如此类的问题大大地影响读者的选择欲望，也影响着出版者的创新进程。

二、少儿原创英文绘本出版的创新发展路径

绘本是孩子初步认识世界的一份精神食粮，通过阅读绘本他们开始体会何谓亲情、何谓友情、何谓理想、何谓人生观等。曾有位老师说：“儿童世界是一个独特的文化世界，针对儿童的教育也应是独特且富有生命性的……儿童英文绘本，多向的视域融合，给孩子更丰富的精神享受；多元的价值引领，给孩子更深刻的意义追寻；多维的言语追求，给孩子更温馨的诗意浸润。”作为出版者，如何为孩子们打造一份适意的精神礼物呢？在此笔者结合译林社的《“跟上兔子”小学英语分级绘本》出版细节做些解读。

（一）结合当下孩子阅读能力，严格分级绘本

項目组依据译林版《英语》教材在全省普及的优势，收集并分析当下小学生英语阅读水平的数据，结合两项省级教育课题——“基于语料库的牛津英语教材研究”和“小学英语阅读教学有效性及评价的实践研究”的研究成果，对“跟上兔子”系列从话题选择、用词难度、阅读策略，以及读后启发等方面做了很细致的研究和规划。比如生词量控制上，是借助大型语料库软件分析词汇难易度。该语料库收入国内20多套小学英语教材内容，结合课标词汇要求，生成一个词汇难度控制标准表。绘本原稿创作后第一步是进入软件检测，从一开始就杜绝过多的生词、偏词以及难句；在绘本付印前，所有故事文本再次接受软件检测，系统将生成一个精密的词汇难度分析数据图，一册故事一个数据分析图，一目了然地向读者呈现该绘本的实际难度。

（二）调查当下孩子阅读兴趣点，甄选有意义的故事话题

阅读在儿童的科学素养形成过程中起着不可替代的作用，所以绘本阅读不但要求故事情节生动、语言地道、逻辑合理，能促进孩子的阅读兴趣，同时要体现出教书育人、明事理懂创新的核心价值观。“跟上兔子”系列有两大课题的理论支撑，所用创作者在课题里都有丰富的研究成果。他们拥有扎实的英语创作功底，长期与孩子们生活学习在一起，熟悉其英语水平，了解其阅读心理和爱好。整套书从文本编写、草图绘制、排版留白、成品装帧都贯穿了创作者和出版者对读者的兴趣和素养的培养，他们在阅读过程中不仅能体验科学探究，促使其“动手”与“动脑”高度融合，同时在理解故事内涵的过程中形成和发展自己的科学思想与情感。

儿童文学家、绘本创作大师苏斯博士说过：“我想很多孩子喜欢我的作品，是因为我用平等的态度对待他们。”很多时候成人总认为孩子什么也不懂，就推荐自己觉得很好的图书给他们阅读，忽略孩子真正的喜好和关注点。而在多媒体时代，孩子与成人处于一个相同的信息环境里，我们更应用平等的视角看待孩子。如“跟上兔子”系列立足于孩子思维角度，结合热点“二孩放开”政策，推出故事“Eason the big Brother”，关注他们对可能到来的弟妹有何看法；再如：小孩是从哪来的？这是很多孩子处于懵懂期会问的问题，但很多家长讳莫如深，用各种各样的借口回避问题。

整个“跟上兔子”系列故事话题相当广泛，道德教育、行为习惯、理想梦想以及家庭亲情贯穿整个少年成长时期；针对素养的养成，绘本在热点政策、科普环保、艺术修养等深层次能力开发方面有所涉猎，对生命教育的话题不再是谈虎色变，另外每个故事主角设计生动形象、富有童趣，图文配合一张一弛，充分带动孩子的阅读兴趣。endprint

（三）培养文图皆优的作者，丰富绘本作者类型

优秀的原创作品离不开优秀的创作团队。研究欧美绘本出版，有一个值得注意的显著特点：“很多绘本是父母、爷爷奶奶等以亲人身份作为创作主体的自制绘本，这类作品饱含作者对孩子深深的爱，从而没有掺杂任何商业目的和动机，品质上相对较高。”

项目组在维护原有作者团队的同时，还网罗一批优秀的图文兼优的绘本创作者，不断丰富创作者的类型。比如“We want to be supermen”是很多男孩喜欢的话题，Superman（超人）也是很多男孩常模仿的偶像，真实生活中孩子无法做到电影中超人那超炫的动作特技，所以年轻的创作者在用简单语言描述故事的同时，使用一种“超影”技巧的画风，用影子投射他心目中的超人梦。这样的创作不仅将作者内心的生动传送给读者，同时也将一种独特的绘画风格展示给读者。

（四）结合读者的喜好，严密推敲故事名

一个好书名就是一本书的亮点。菲茨杰拉德起初给《了不起的盖茨比》这本稿件起名为《在灰烬堆与百万富翁之中》（Among the Ash Heapsand Millionaires），后又改为《西卵的特里马爾乔》（Trimalchio in West Egg），然而这些书名都不被编辑看好，后几经修改终于成就了今天众所周知的畅销书。“跟上兔子”系列的每一册故事名的确定是经过好多读者的点评，几经推翻与修改。添删一词，意义深远，如：Home is best！主要讲鹦鹉先生不喜当前住所，想寻找一理想之家，历经几番周折依然回到原住所。该故事最初定名A parrots home，小读者乍一看以为描叙一个鸟巢是什么样，觉得毫无意思，后改为：Mr Parrotlooking for a new home，依然觉得不能激起读者翻阅的兴趣，再改的故事名是来自英文中的谚语“East or West，home is best！”，对应中文的“金窝银窝不如自家的草窝”，有来历的书名配着生动的封面插图，一下子吸引读者眼光。

（五）打破编辑传统定位，提升编辑出版创新素养

儿童读物市场活跃，不仅造就很多原创绘本的畅销，同时也孕育了一批能干的低幼图书编辑。“跟上兔子”项目编辑们致力于教育出版很多年，对儿童图书出版有不少体会，但与欧美真正具有市场敏锐力的绘本编辑相比，还有许多地方需要解放思维，大胆创新。

绘本编辑首先应该是一个绘本读者，将自己化身为孩子沉浸到绘本情节中，才能揣摩到孩子心理，了解其阅读需求；编辑要成为一个学前教育工作者，学会讲故事，学会怎么与孩子沟通，这样才能引导孩子真正地欣赏绘本；编辑要丰富自己的审美观，不再局限于文字修改润色，还要懂绘画基础、懂版面美观，要了解真正好的绘本究竟好在哪里；编辑不单自己有审美观，还要把绘本的美用独特的方式传输给孩子，从心灵深处感染他们。endprint