学前教育如何提升学生的实践动手能力

周凤丽

摘要：随着社会的发展，学前教育专业越来越受人们的关注，那么学前教育专业的实践动手能力的提高是值得沉思与研究的话题，任何专业的学习都离不开实践动手能力，因为他可提升学生的素养和能力，可以让学生学会探索和创新，并在学前教育领域中有所成就，将理论知识与实践动手能力相结合是学前教育专业应努力开展的内容，本文针对学前教育如何提升学生的实践动手能力进行分析与探讨，希望可以促进学前教育专业长足发展。

关键词：学前教育；学生；实践；动手能力

引言：

对于学前教育专业而言，如何让社会认可这个专业，对学生学前教育专业理论知识的培养是不够的，学生实践动手能力是培养学前教育专业学生更好的与社会接轨的重要纽带，所以培养学前教育学生实践动手能力可以帮助他们更好的发展。如今在学前教育的教学中还存在一些问题需要我们去解决，针对如何培养学前教育学生的动手能力本文进行了详细论述。

1学前教育实践教学的意义分析

1.1提升学前教育专业学生的整体素质

在不断发展的社会环境下，综合素质教育已逐步渗透到每一个学校，特别是学前教育专业的学生更应做到全面发展，在日益增长的综合型人才的社会环境中，学前教育专业的学生不仅要拥有扎实的理论知识，还应不断丰富自己的实践动手能力。学校应积极为学前教育专业的学生创造良好的实践环境，让他们有更多的机会提升自身能力，要对竞争激烈的社会压力下培养出学前教育专业学生的精英，让学生适应瞬息万变的社会环境，并占有主导地位，所以学前教育专业学生的整体素质至关重要。

1.2更快地融入和适应社会

对于学前教育专业的学生而言，更好更快的融入和适应社会是他们最迫切的，所以学前教育专业的学生在掌握丰富的理论知识的同时要把所学到的应用到实践之中，让理论知识的学习在实践过程发挥价值，经常进行一些角色转换，把自己处于现实环境中，切身的感受转换职业环境中自己所处的角色，并不断的提升自我价值，让自己适应社会。

1.3更好地与社会需求相契合

在竞争激烈的21世纪，如何做到与社会需求相契合，这是学前教育专业的学生应努力实现的。对于日益发展的社会需要，学前教育专业可以时常与具体的工作单位进行联系，或制定定向培养，根据实际工作中学前教育专业的学生应做好哪些方面，学校制定专业的培养计划，让学生在校园里就能切身体会到实际工作的不同，并努力提高自身的修养，慢慢的适应社会需求的人才类型。

2学前教育专业学生实践教学中的问题剖析

2.1缺乏对实践对象的充分深入的了解

目前，很多学前教育专业在面临真正实践工作中缺乏经验，对幼儿时期的学生不了解，不能及时对发生的问题进行解决，这是学前教育专业的学生在实践教学中的问题所在。由于在校期间的实践过程受情境的客观因素影响，使得学生没有真正意识到幼儿的学习变化的细节，导致在实践中缺乏对实践对象的耐心，给学前教育工作增加难度。而且在学前教育实践教学中很多学生可能对于幼儿心理的掌握程度还没有足够把握，对其敷衍了事，为完成实践教学而进行简单的表面评价，这使得学期教育专业学生无法真正实现实践教学的意义。

2.2学前教育专业实践教学的素质还有待进一步提升

其实对学前教育专业学生的学历要求并不是很高，一些家长也认为学前教育专业的就业前景好，所以也会让孩子选择学前教育专业，这就导致学期教育专业学生的能力水平的不一。很多学生可能并不喜欢这个专业，所以在实践过程中对于幼儿学生缺乏亲和力，态度生硬，也不愿与学生多做交流，或是一些素质不高的学生进行实践给幼儿学生造成恐惧心理，这是学前教育专业学生还有待提升的地方。在很多学校已经实现多媒体教学，而学期教育专业的学生在进行实践教学中，对于多媒体教学的利用没有发挥最大价值，让幼儿学生没有更多的学习兴趣，导致学前教育专业实践教学的失败。

3学前教育专业学生的实践能力构成

3.1卫生保健能力

对于从事学前教育专业的学生而言，要想成为合格的学前教育工作者必须要具务一定的卫生保健能力，要在幼儿学生发生各种突发问题时及时进行解决，如对幼儿卫生保健知识要充分掌握，幼儿心理特征要及进了解，要时刻关注幼儿的生命健康。

3.2语言沟通能力

对于幼儿学生的教育最重要的就是语言能力，良好的语言沟通能力可以带动幼儿学生学习的氛围，好的氛围也可以锻炼幼儿学生的性格特点，所以学前教育专业的学生在语言沟通方面要有专业的素养，要利用这一特点教会幼儿学生学会表达、学会沟通。

3.3藝术能力

每个人艺术细胞的养成基本是在幼儿时期，这个时期的艺术熏陶对他们非常重要。所以学前教育专业的学生必须具备较好的艺术教育能力，要琴、棋、书、画样样精通。其实在我们所熟知的学前教育教学中，基本每个教师都是能歌善舞，这是对幼儿学生教育最好的展示。

3.4观察与评价幼儿的能力

观察与评价幼儿的能力是学前教育专业学生不可缺少的基本素质。在幼儿教学中，幼儿的心理状态和各种行为是大不相同的，此时学前教育教师就应及时观察每个幼儿的变化，并及时的进行沟通或对幼儿的行为进行合理的评价，让幼儿对此有一些了解，虽然不会完全懂得但及时的评价会对幼儿心理感觉温暖，这样更有利于幼儿的健康成长。

3.5教学活动设计和组织能力

良好的教学设计可以提高幼儿学生学习的兴趣，这就需要学前教育专业学生对教学内容和方法进行创新，在课前准备好如何设计这一节课的内容会让幼儿学生喜欢，对幼儿喜爱的舞蹈课教师应怎样编排更容易被接受，这些都是考验学前教育专业学生对教学活动设计和组织的能力。

5结语

在全社会都在培养综合型人才的环境下，学期教育专业的教学也面临巨大的挑战。在新的时代发展变化下，全面强化对学前教育专业学生的实践动手能力的培养是关键所在，为学生提供实践动手的空间和平台，基于学前教育实践教学的实际情况，进行实践教学体系的优化，更好地培养学前教育专业学生的实践创新能力和素养。

参考文献：

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