如何让学生轻松漫步在英语的世界里

余端红+沈静

摘 要：英语作为全球通用语言被人们重视，小学三年级是学生英语启蒙的重要阶段，教学中存在一些弊端，教师无从下手。本文就英语启蒙教育提出了一些方法，让启蒙英语教学有一个良好的开端。

关键词：启蒙英语；情景教学法；游戏

小学三年级起就开设英语课，在英语教学初期，有些生性内向、胆小的学生不敢发言，害怕讲错；有些排斥英语；有些被动地接受英语。如何让这40分钟教学变成高效课堂，如何让学生轻松漫步在英语教学里呢？

此时，我不禁想起了刚毕业时在“小星星”英语培训学校的教学经历。培训学校注重英语教学环境的建设，进入校园后，你就可以看到许多用英语提醒的温馨句子，如早上见面要问好Good morning、下课后说再见Good bye等。同时，学校会安排结构合理、衔接紧密的童话故事作为英语课程内容，吸引学生的注意力。

一、情境教学法是英语课堂教学特色的基本构想

在英语教学中，教师要大胆地把音乐、表演引进课堂，创设英语教学环境，创设形式多样的英语教学情境。上课预备铃响后，立马播放一段和本课有关的英语歌曲，如3年级上册“水果”单元，我就播放与水果相关的歌曲，吸引学生的好奇心。学生听完后，不禁产生诉求：“这歌很好听，叫什么名字？我要学。”在课堂教学中，教师用卡片让学生了解水果单词的意思。创设各种生活化情境学习英语，学生在特定的情境中，理解英语含义，同时巩固教学内容。最后把这些水果单词串入歌曲里，充分运用肢体语言，完成一段活泼的英语舞蹈，从而提高表演水平和语言表达能力。

二、有趣的游戏能提高学生的学习兴趣

有趣的游戏能激起学生学习英语的兴趣，符合学生天性好动的特点，能增进师生间的关系，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让学生在轻松的游戏中练习所学知识，在不知不觉中掌握了知识，更重要的是感受到了学习英语的乐趣。例如，魔手指（magic fingers）、中英互译（Chinese and English）、高低声（high and low voice）……我认为最有趣的游戏就是魔手指最后附加木头人的游戏，在这个游戏中，教师魔出几个手指头，学生读多少遍，读完后做木头人，教师根据情况把握木头人的时间。在操作游戏的同时，教师一定要充分调动每个学生的积极性，做到公平、公正，特别要注意后进生的行为和表现。

三、营造愉悦、宽松的心理氛围也是教学方法之一

学生面对一个新教师时会有些陌生，更别说接受一门新的语言，教师要增进亲切感，展开日常聊天模式，在每节课开课之前，就上节课的内容采用师师问答、生生问答、小组问答等形式进行复习。教师要照顾到每个学生，关注他们的举动，尽量做到积极鼓励每个学生，在他稍有进步时及时表扬，让他在反复练习的基础上慢慢提高自己，如果挫伤了学生的积极性，将使他失去对英语学习的兴趣。

四、关注后进生是教好英语的重要步骤

13年的教龄告诉我，不管教什么科目，不管管理哪个班级，都有后进生；同时告诉自己，不能放弃任何一个学生，课后多跟后进生交流，可以采用一对一的学习方式，让成绩优秀的学生辅导稍逊色的学生，尤其是在刚学习英语的时候，一定要激起每个学生的学习兴趣。

五、直观的教具可以为学生创造良好的听说环境

简笔画、图片、录音机、英语动画等是英语教学中常用的直观教具，在备课的时候，我会根据内容画简笔画，如学水果我就画水果的简笔画，这样可以吸引学生的注意力。直观图片除教师制作外，我发动学生自己制作教具、学具更有益处。如学字母时，让学生制作字母卡片，以便进行多种形式的听说训练。这样不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。我校每间教室都有电脑和投影仪，开学初，将英语动画软件下载到电脑桌面上，上课时轻松一点就出来了，让学生听到纯正的英语口语，吸引学生的注意力，教学效果非常好。

六、家园配合可以帮助学生巩固英语

语言是在一定的环境中获得发展的。除了教师在学校积极创设形式多样的英语学习环境外，家长也应该密切配合教师教学，形成家园同步教育的合力，共同达到教育目标。因此，教师每天在家园互通的信息中公布当天的学习内容以及家长需要配合的事情；期中测评后的家长会上，及时表扬与学生互动很好的优秀家长；学期末，举办一个小型的英语竞赛，让家长观摩英语学习汇报表演，了解孩子的学习情况，提出改进英语教学的意见。这样家长就会主动配合教学，共同提高學生的英语水平。

英语启蒙教学是一个由浅到深、由简单到复杂、由低级到高级的循序渐进的过程。以各种活动为主，在动中学，在学中乐，必然会给课堂带来活力，会给学生送去轻松，会让教师收获喜悦。

参考文献：

刘勇.试论“英语情景教学”在课堂上的运用[J].中学生英语，2009（5）.endprint