试析游戏教学在小学英语课堂中的运用

吕健

摘 要：英语学习从小学阶段开始，新课标也指出，作为小学生来说，要更加体现出学习过程中的实践性与应用性。基于此，作为小学英语教师，有义务去研究与分析有效教学策略，以此推动英语教学水平不断发展。从小学生个性方面看，自有的爱玩好動特征使他们对于知识的学习会产生积极左右，那么如何利用他们自身能力，激发他们对于英语知识的兴趣，笔者认为，积极利用游戏化教学更加符合这一要求，游戏化教学策略很多，下面结合游戏化教学过程引入英语之中的意义，具体分析几方面策略。

关键词：游戏教学；小学英语；课堂；运用

激发和培养小学生学习英语的兴趣不仅仅是教学任务，同时也是每个英语教师应尽的责任，有效的游戏设计过程中，符合小学生发展阶段，每个游戏布置后，他们会积极去探索，去按教师要求完成英语知识的学习，从效率方面看，既提高了学生兴趣，也激发了他们的潜能，英语学习过程更加轻松，也变得有意义，这对于他们童年学习的记忆是一种更好的留存，满足了他们的好奇心与好动习惯，从教师教学任务上看，也大大降低了教学的繁重，学习课堂充满欢乐，教师目标也会完成，是非常值得重视的教学策略，下面具体分析。

1游戏教学对小学英语课堂教学的意义

1.1游戏教学有助于学生大胆开口说英语，排除学生学习英语的心理压力

在小学阶段，有些学生由于性格的因素，可能在学习英语的过程中比较害羞胆小，不敢开口说英语。教师就要尽一切可能营造快乐的学习氛围，引导学生开口，而游戏是最好的方法。教师在课堂教学过程中贯穿一些有趣的游戏，尤其是多人配合完成的游戏，这样就能消除学生羞于当众说英语的心理忧虑。

1.2游戏教学有助于活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣

兴趣是学好语言的关键。小学英语教学更要注意结合学生的心理、生理特点，教师必须放弃“唱独角戏”，要根据孩子们好奇心强、善于模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点编选教材和进行教学。游戏可以使英语课堂不再枯燥无味，在导入环节设计游戏能够以最快的速度吸引学生的注意力，引起他们的兴趣；在课文教授环节设计游戏能够让学生激发学习的主动性，培养学生的竞争意识；在操练环节设计游戏能够使学生综合运用语言做事情，巩固知识点。游戏教学能很好地活跃课堂，使学生对英语产生兴趣，学生对英语有了兴趣才会去学习英语。

1.3游戏教学有助于提高学生的听、说、读、写能力

小学英语的教学关键不是教给学生多少个单词，不是给学生讲解了多难的语法点，而是要教给学生通过听听说说、认认读读、做做画画、蹦蹦跳跳的游戏来做事情。学生运用听、说、读、写能力来参与课堂游戏，长此以往学生的英语综合运用能力得到锻炼，从而形成正确的学习方法和良好的学习习惯，学生的听、说、读、写能力得到提高。

2游戏教学在小学英语课堂中的运用

2.1趣味游戏导进课程内容

趣味型游戏教学方式以吸引学生注意力、活跃课堂气氛、缓解课堂压力为主要目的，包括歌曲跟唱、角色扮演和传话游戏等。通过趣味性游戏的进行，教师在课前提升课程导入效果，在课中缓解学生的学习疲劳。例如在学习人教版小学英语课本三年级上册Unit 1 Hello！的课堂上，教师首先播放了这一单元的英语歌曲“Hello”，通过歌词导入课程内容：“Hello sarah！Do oh do.Hello John！Do oh do.HelloMike！Do oh do.Hello！Hello！Hello！”通过歌声营造英语学习的气氛，并通过唱歌集中学生学习的注意力，激发学生学习的兴趣，为新课教学做好准备。课程开始后请几位学生上台进行角色扮演游戏，学生带上Mike、sarah，ChenJie，Wu Yifan等课文中主人公的面具，表演课文内容：“Hello，Im Mike！”“Hi，Im WuYifan.”也可根据课文内容自由发挥，如：“Hello，Im sarah.Whats your name？”“Hi，Im Chen Jie.”通过角色扮演，学生熟悉了这一单元的基本内容，提高了学习效果。

2.2竞赛游戏调动课堂气氛

竞赛型游戏通常以小组比赛为主要方式，旨在调动集体参与热情，在课堂中形成互动高潮。比赛内容可包括猜谜比赛、记单词比赛和比赛等。教师还可为竞赛制定规则，设置奖励环节，促使学生摆正态度、认真对待，提高学生参与热情。例如学习人教版小学英语课本三年级上册Unit 4 We loveanimals时，教师展示出一张图片，上面有三只动物的剪影，教师告诉学生：“The animals in the zoo are having a New Year's Partytoday.Now the band is coming.Can you tell me who they are in theband？”（动物园里的动物们正在开一个新年晚会，现在乐队走过来了，你们猜猜都有谁？）要求学生分成三个小组，每组根据接下来教师的提示进行回答，猜对动物最多的小组可获得奖励。教师通过设计简单的猜词比赛，调动了课堂气氛，学生参与的积极性，提升了教学效果。

3结束语

在小学英语课堂教学中引入游戏教学，能够促进课程导入、活跃课堂气氛、强化课堂知识吸收，顺应了小学英语新课标对英语课堂教学的要求，有助于新课标下小学英语教学的有效发展。同时，为实现积极的游戏教学效果，教师在运用游戏教学时，需注意切合实际、合理控制、科学使用。游戏教学在英语课堂教学中的运用，推动英语课堂教学的进步。

参考文献：

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