体育游戏在高校体育教学中的运用现状及调查研究

冯科　马佳圆

摘要：党中央国务院2000年旗帜鲜明地提出了学校体育要树立“健康第一”的指导思想，学校体育工作者在认真学习领会这一思想的同时，对体育课程结构及内容进行了重大调整，这其中，体育游戏作为学校体育课的重要组成部分也面临着巨大的挑战。

关键词：体育游戏 高中体育教学 运用现状

中图分类号：G807文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0160-01

一、选题依据与国内外现状

1.选题依据

党中央国务院2000年旗帜鲜明地提出了学校体育要树立“健康第一”的指导思想，学校体育工作者在认真学习领会这一思想的同时，对体育课程结构及内容进行了重大调整 ，体育游戏丰富了学生的情感。

2. 国内外现状

体育游戏作为以身体练习为主要内容的练习，是以一定的规则为前提的，以游戏为形式，以增强体质、陶冶情操为目的的一种有组织的体育活动。娱乐性、普及性和大众性是其基本特征，创造性、主动性和积极性是其必然要求。

赵述东在《体育游戏在高中体育教学中的应用初探》中以体育游戏的概念为切入点，从体育游戏创编及选择的基本原则出发，具体从准备活动、技能教学以及身体素质练习等方面阐述了体育游戏在体育教学中的运用途径，根据高中生的生长发育特点来制定游戏内容和形式。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以石家庄市12所高中体育教师运用体育游戏教学现状为样本和学生的反馈作为研究对象进行调查和分析。

（二）研究方法

1. 文獻资料法

根据研究需要，查阅本校图书馆的馆藏图书和学术期刊，并通过中国知网搜索关键词“体育游戏”“高中体育教学”等共5632篇，通过整理和总结，查阅到相关文献547篇。

2.问卷调查法

问卷设计遵循体育科研方法，首先，充分利用图书馆馆藏资料、网络资源的文献资料以及大量的阅读资料，为该论文的问卷设计奠定了理论基础和相关内容的框架结构。

三、研究结果与分析

（一）体育游戏的运用情况与体育教师基本情况的关系

1.与体育教师的性别和年龄的关系

高中体育教师是现代学校教育中至关重要的力量，在某种意义上，女体育教师是测量学校体育现代文化程度的一个目标。因为她们身上有一些男体育教师的不可替代的教育品质，女体育教师比男体育教师更细心，更善于运用游戏，在一些以优美旋律为特色的教学内容中，女体育教师的教学效果比男体育教师的教学效果要好得多。

2.与体育教师的学历、教龄和职称的关系

体育教师受教育水平的高低体现了教师的知识面的范围，知识获得的多少与体育课上课的效果有很重要的关系。石家庄市12所高中120名体育教师的学历，大专及以下学历占342%，本科学历占525%，研究生及以上学历占133%。

（二）运用体育游戏在体育教学中所占的比例

1.体育教师在单元教学中使用体育游戏的频率

所有单元都运用体育游戏教学的人数是36人，占336%。个别单元运用体育游戏教学的人数是52人，占486%。在单元教学中从不使用体育游戏教学的人数是19人，占178%。可见，在体育教学中运用体育游戏教学在单元教学中所占的比例比较小，教师们对体育游戏的运用很少，还是多以各种热身活动为主，没有结合本节课的特点和相应的体育游戏教学。

2.体育教师每周运用体育游戏的时长

所有单元都运用体育游戏教学的人数是36人，占336%。个别单元运用体育游戏教学的人数是52人，占486%。在单元教学中从不使用体育游戏教学的人数是19人，占178%。体育教学中运用体育游戏教学在单元教学中所占的比例比较小，教师们对体育游戏的运用很少，还是多以各种热身活动为主，没有结合本节课的特点和相应的体育游戏教学，这样长期以来会打消学生的兴趣，认为体育课是枯燥、单调的，会对以后的教学效果产生影响。这也是为什么学生大部分喜欢体育而不喜欢上体育课的原因之一。

四、结论与建议

在传统体育教学当中，为了锻炼学生的某项运动技能，教学内容的安排一般会有重复性，所以重复枯燥的训练学生会对其产生厌倦感，没有兴趣，甚至出现厌学的情绪，这样会严重影响到体育课的教学质量。在高中的体育教学中正确地选择与运用体育游戏，并把游戏与教学的内容相结合起来，不仅可以激发学生学习的兴趣，而且还能提高教学质量。

体育游戏作为高中体育教学的辅助手段，要掌握好选择体育游戏的原则与方法，原则就是为教学内容服务，为学生的全面发展服务，决不能流于形式，为游戏而游戏。正确选择与运用游戏从教育环节上要做到激发学生的兴趣，提高他们学习的主动性。

参考文献：

[1] 侯典宇.快乐体育教学模式的解构与重建——以游戏理论为视角[D].浙江师范大学，2010.

[2] 蔡锡元等.体育游戏[M].北京：人民体育出版社，2000：41-43.

责任编辑：孙瑶