马克思人与社会关系理论视阈下大学生社会责任感的研究

李明月

摘要：当今社会是人与自然的关系、人与社会的关系组成的一个关系大集体。所以马克思人与社会关系的理论对于当代具有非常重要的现实意义。国外存在主义马克思主义在马克思人与社会关系理论中关注人的存在，重视人的价值，既从社会关系中思考了人与社会的关系，也从文明生态的角度进行了思考，使该理论得到进一步发展；结构主义马克思主义又从政治实践和意识实践等角度对马克思人与社会关系理论进行了阐述，具有一定的意义，但是却存在片面性，过分强调思维的作用，而陷入了理论主义的洞穴中。国内对该理论的研究更加注重人与社会的相互作用，相互诠释，表现出人与社会之间的一种双向互动性的内在统一的关系。

关键词：人与社会 社会责任感 人的价值

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）20-0127-01

一、当代大学生社会责任感缺失的原因

（一）网络问题

当今社会是网络时代，任何事物都可以通过网络进行传播和放大，而且速度快，影响大，而当代大学生作为网络新一代，他们上网时间长，从网上获取信息量大，自然而然受到更多的影响。网上既有积极向上的健康资讯，同时也避免不了存在暴力、色情等负面消极的信息，这些不健康的网络垃圾使本来心智并未完全成熟的大学生成为受害者，造成了他们社会责任感的缺失。

（二）教育因素

教师在学校不仅有授课解惑的责任，同时其言行和教学方式都会在无形中对大学生产生影响。专制型教师的学生容易产生推卸责任、不喜欢与他人合作等问题；而放任型的教师则容易造成大学生的责任感低，对一些本应该承受的责任产生无视或无所谓的心理；严格和民主的教师则会使大学生认真对待自己的任务，认清自己应该承担的责任并勇于承担。教师言行或教学方式所带来的影响并没有得到足够的重视，同时一些学校的德育课程设置不够或不合理，德育课并没有纳入到考试考核的范围内，没有引起学生的足够重视，或是课程的内容单调乏味，所谓的德育课实际上只是大学生睡觉，看电影的课堂。

（三）大学生自身原因

一些大学生对自身的定位不够准确，上大学之前努力学习的好习惯到了大学却丢到了脑后，把大学当成自己学习生活的终点，认为考上大学就万事大吉，把学习的责任丢弃了，也忘记了作为一个大学生应该对社会负责，对自己的未来负责。大学生时期实际上是人的成长和发展的重要转型期，如果长期空虚度日，没有明确的目标，只能是荒废时日，社会责任感更是成了事不关己的遥远东西。

二、运用马克思人与社会关系理论解决大学生社会责任感缺失问题

（—）个人层面

马克思人与社会关系理论强调人对社会的作用。所以该理论要求大学生应该承担自身对社会发展的责任。大学生应该发挥自己的主观作用，树立正确的社会责任意识，明确自身在社会中的位置，应该承担的社会责任，加强内因在自身发展中的主导作用，树立正确的价值观，责任观，更好地推动社会的进步。同时应该发挥社会意识的反作用，增强大学生社会责任感意识的培养，只有树立了正确的社会责任感，才能从根本上承担起社会责任，大学生社会责任意识的树立就像一个引路标，可以帮助大学生在今后的学习生活中找到方向而不至于偏离轨道，才能使大学生成为适应社会发展的新一代，真正成为祖国的未来。

（二）家庭层面

父母应该用发展的眼光看待问题，马克思人与社会关系理论要求我们要用發展的眼光看待问题，不能固守在一种思想上保持不变，而是应该随着社会的发展做出调整，顺应时代的呼声。马克思人与社会关系的理论倡导人的全面发展，所以父母应该鼓励孩子进行创新，引导其全方位的发展，使其成为社会需要的全面发展的先进大学生。同时父母作为孩子最好的老师，应该提高自身的素质，提高自身的道德水平，在平时处理问题、应对人际关系时，应该增强自身的应对能力；应该在生活中主动承担起自己作为父母的责任，作为社会关系的应该承担的责任，应该持有的态度，只有这样才可以为大学生在生活点滴中树立形象，使其积累正面能量，为其社会责任感的形成增加积淀。

（三）社会层面

马克思人与社会关系理论既强调人对社会的作用，同时也关注社会对人的反作用。社会是大学生生存的大环境，对树立正确的社会责任感的有着重要的影响，所以，社会上应该多宣扬积极健康的知识，对电视节目的播出严格把关，带有强烈负面色彩的要严格控制，在平时的节目中多增加具有教育意义的影视资讯，多宣传贴近生活的模范人物的事迹以引起大学生的共鸣；多邀请大学生参加社区传统文化讲座等活动，让大学在给别人讲授的同时也提升自己的社会责任意识，为其今后更好地融入社会打下基础。

参考文献：

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责任编辑：孙瑶