高校思想政治理论课网络教学资源建设相关探讨

王海涛 张兆丰 桑永辉

高校思想政治理论课网络教学资源建设相关探讨

【关键词】高校；思想政治理论课；网络教学资源；建设；策略

互联网以及丰富的资源优势和便捷的操作性被广泛运用在教学活动中，极大地提高了教学质量。在新课改背景下，利用网络技术开展教学活动已经成为高校思想政治理论课的重要手段。而网络教学资源的质量和数量会对高校思想政治理论课产生影响。在这种情况下高校思想政治理论课网络教学资源建设十分必要。研究高校思想政治理论课网络教学资源建设对高校思想政治理论课教学质量的提升有着重要意义。

1 高校思想政治理论课网络教学资源建设的重要性

1.1 促进教学资源共享

高校思想政治理论课内容十分广泛，不仅包含教材知識，而且还包含丰富的课外知识。而在传统高校思想政治理论课教学模式下，课堂教学内容仅限于教材内容，虽然教师会查阅图书来收集课外思想政治理论知识。但是，教师搜集的教学资源无法实现共享，而建设高校思想政治理论课网络教学资源能够丰富思想政治理论课教学内容，教师也可以通过互联网来搜集网络中的教学资源，实现资源共享。

1.2 能够激发学生的积极性

在传统高校思想政治理论课教学模式下，教学方法和教学内容都具有一定的封闭性，学生在封闭的环境中学习思想政治理论课很难对抽象的思想政治理论课产生兴趣。但是，建设思想政治理论课网络教学资源，采用网络技术开展思想政治理论课教学能够丰富教学内容，将抽象的思想政治理论知识变得形象具体，增强思想政治理论知识的吸引力，激发学生的学习兴趣。

2 高校思想政治理论课网络教学资源建设面临的问题

2.1 网络教学资源共享范围小

虽然在互联网时代，很多高校都开展了思想政治理论课网络教学资源建设工作。但是，在实际建设的过程中，大多数高校都只着眼于本校思想政治理论课程教学的需求，根据教学需求来建设网络教学资源，网络教学资源都只是为本校教师和学生服务，不对校外人员开放，网络教学资源共享范围小。

2.2 网络教学资源质量不高

虽然，高校十分重视网络教学，积极完善网络教学基础设施。很多高校的网络教师、校园网络建设已经十分完善，并创建了网络教育平台。但是，高校思想政治理论课网络教学资源质量不高是当前高校思想政治理论课建设面临的巨大困难。大多数思想政治理论课网络教学资源主要以教材为主，内容十分陈旧，缺乏与时代精神相符合的网络教学资源，而且很多网络教学资源分类不明确，教学资源难以满足高校思想政治理论课的教学需求。

2.3 网络教学资源利用率低

只有高校充分利用思想政治理论课网络教学资源，网络教学资源建设才有意义。但是，当前高校的思想政治理论课网络教学资源利用率普遍较低，只有少部分教师和学生能够主动利用网络教学资源来进行教学或者学习。例如，虽然很多学生都知道学校建立了思想政治理论课网络教学资源平台，但是，在学习的过程中仍然习惯于被动接受教师传授的知识，缺乏自主学习意识，不能够自觉运用网络教学资源进行思想政治理论课学习，甚至有很多学生不关注网络教学资源的建设，不知道学校是否开设了网络教学资源平台，更没有将网络资源运用到思想政治理论课的学习中，网络教学资源利用率不高。

3 高校思想政治理论课网络教学资源建设的策略

3.1 利用计算机辅助教学技术开展思想政治理论课教学

计算机辅助教学以其便利的操作性受到高校教育的重视，在建设思想政治理论课教学过程中，学生可以利用计算机辅助教学技术开展思想政治理论课教学。例如，思想政治理论教师可以运用计算机辅助教学，采用动画和视频等形式的网络教学资源开展教学，克服传统教学模式呆板、单一的缺点，增强思想政治理论课的吸引力，提高学生的兴趣。

3.2 构建网络教学资源平台

建设高校思想政治理论课网络教学资源需要我国教育部门积极构建教学资源平台。首先，我国教育部门应积极建立全国性的、高质量的网络资源平台。为此，教育部门应积极整合网络思想政治理论课资源，严把质量关，确保网络资源平台的高质量。并且，教育部门应加强开拓网络教学资源的共享范围，积极构建地区性和全国性的网络教学资源平台，加强不同地区和不同学校之间的交流互动，实现网络教学资源的共享。

3.3 改进思想政治教育理念

建设高校思想政治理论课网络教学资源应积极改进思想政治教育理念，摒弃传统的理论灌输，加强思想政治教育的互动性和生动性。为此，高校在建设思想政治理论课资源的时候应加强培养教师先进的教学理念，尤其在新课改环境下，要加强教师对学生自主能动性的重视，鼓励教师在注重课堂互动，采用生动的网络教育资源开展思想政治理论教学。并且，建设思想政治理论课网络教学资源要注重学生的主动性，加强建设能够激发学生学习积极性和主动性的教学资源。另外，高校思想政治理论网络教学资源的建设应注重理论知识与现实生活的联系性，采用现实生活中的案例来加强学生对理论知识的学习。

3.4 堅持动态性的网络教学资源建设

高校网络教学资源建设的目的是满足思想政治理论课教学的需求，而高校思想政治理论课教学是不断发展变化的，因此，高校网络教学资源建设也要坚持动态性，使网络教学资源与思想政治理论课教学的发展相符合。为此，高校应根据大学生的思想状态和大学生的心理及时更新网络教学资源，站在学生的角度构建网络教学资源，使网络教学资源符合学生的学习和生活实际，能够帮助学生解决实际问题。

参考文献

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[2]陈芳勤，朱艳辉，刘强，童启，许赛华. 高校多元立体化网络教学资源建设构想[J].计算机教育，2013（02）.

[3]王萍霞，肖华.基于网络新媒体的高校思想政治理论课教学模式创新——《形势与政策》全程网络课程教学模式的探索与实践[J].牡丹江教育学院学报，2010（01）.

作者简介

蒋玲慧，女，汉族，现为南京邮电大学通达学院助教。研究方向为高校思想政治教育。

王海涛，现为南京邮电大学通达学院2013级学生。

张兆丰，现为南京邮电大学通达学院2013级学生。

桑永辉，现为南京邮电大学通达学院2013级学生。

作者单位

南京邮电大学通达学院 江苏省扬州市 225127