医学影像学教学改革策略与趋势研究

摘要：随着我国科技的快速发展，人们对于医学诊断的准确率的要求也越来越高，为满足社会的需求，医学不断的发展，其中医学影像的发展是衡量医学进步水平的重要指标。这就需要医院引进具有更高专业素养的人才，来促进医学影像的发展。为了提高医学影像人才的专业技能，应该抛弃传统的教学方式，利用先进的教学理念和教学方法对人才进行示教。医学影像的教育应该在教学内容、教授形式、教材设备等方面进行改革，医学影像的发展水平直接影响确诊的正确率，所以要提高医学影像的教学水平，需要对其未来的发展趋势进行探究。

关键词：医学影像 ；教学改革；趋势研究

医学影像学科以信息、医学技术、计算机技术的发展为基础，具有自己特色的新兴的医学学科。随着人工智能的不断普及，医学影像面临着巨大的技术挑战。因此医学影像的教育改革是刻不容缓的，只有建立正确的教育体系才能够提高学生的学习质量。

一、医学影像教育改革的策略

医学影像学包含的综合知识较多，所以需要建立规模化、系统化、内容丰富的学习策略。单一的教学模式已经无法满足学生全面准确的学习需求。基于以上情况就需要改变当前的教学模式。对当下医学影像人员在工作中的优势及劣势进行全面的分析，依据当时的情况调整授课方式。如首先给学生讲解医学影像的基本知识和概念，根据每个概念举例说明，让学生清楚明确的了解到临床病症与医学影像学概念之间的联系，加深学生的印象，提高学生的学习质量。

（一）医学影像的教育内容改革

医学影像学是通过先进的技术和设备来观察人体的情况，所以医学影像更依赖于设备和技术。随着科学技术的不断发展，现代医学设备更加的自动化和只能化。医学影像学为了能够跟上时代的进步，也在不断的进行技术创新。如CT系统、MRI系统和超声系统的应用。但当下的医学影像理论与实际临床经验依然不是很吻合，所以需要改变教学内容。如选择更合适的教材，在讲课的时候需要临床症状与理论相结合。在传统的知识理念基础上增加新的技术和知识。减少理论冗余的部分，尽量在教材中放入实际的案例，帮助学生更好的学习和理解。

（二）医学影像新的教育模式

传统教师教育方法是老师讲解理论知识，学生进行记录和背诵然后温习。虽然能够达到知识传授的目的，但是扼杀了学生的自主学习能力、创新能力。导致学生只能一味的进行理论知识的学习，而没有结合实际应用，学生对知识理解的不到位，不能够更好的完成工作。因此老师更应该注重学生的自主学习能力的和创新能力的培养。根据时代特性不断的调整教学方式。详细了解当前的市场情况和其他学校的教育情况，观察成功改革教育体系学校的教育方式，学习该学校的优点，再结合自身的特点，实施案例教学。可以设立情景式教学，让学生身臨其境，从而提高学生的学习效率和质量。如合作教学法、思维导图教学法等多种教学方法相结合。促进学生的自主学习能力。

（三）配置合理的教学设备

由于传统教学方法中教学设备的落后，很容易出现胶片老化、储存信息量少、信息易丢失、病例信息更新慢等问题。为了避免以上问题的出现，学校不断引进新的设备，新的设备融入了互联网技术，更加的自动化和只能化。特别是多媒体教学方式，可以利用计算机展示直观页面的特性，让学生更容易了解知识。如PACS综合管理系统的应用，利用该系统来进行教学，借助计算机中的多媒体技术完成资源共享，开阔学生学习的知识面，从而提高学生对专业技能掌握的水平。

二、新型医学影像教学的发展趋势

随着互联网技术不断融入社会的各行各业，医学影像教学利用计算机技术和信息技术的特点制定合适的教学计划来提高学生的学习效率和质量，改变了传统枯燥单一的教学方式，通过引进先进的技术和设备，利用计算机技术的自动化和智能化优点进行教学和授课。老师在讲课过程中可以利用多媒体技术给学生播放视频和音频，这种直观的教学方式能够引起学生的注意力，同时加深学生对图形的记忆和理论基础知识的理解。在最新的创新化、全面化、均衡化、科技化、智能化的教学模式下，学生可以拓展自己的知识面，并且结合实际的案例对理论知识更好的理解，提高了学生的学习效率之外也提高了学生的创新能力。只有不断的进行教育改革和教学方式的调整才能够更准确的给学生传输知识，让学生更好的在这个行业内发展，所以新型的案例教学结合计算机的智能化将会成为医学影像教育行业里面的一种教育趋势。

结束语：总之，信息爆炸的互联网时代里，医学也融入了先进的技术，医院都引进了现代化、多元化的医疗设备。传统的教学方式已经不能满足学生的学习需求以及工作需求。需要创新的教学模式来提高学生的自主学习积极性，带有科技感的教学模式除了能够提高学生的学习质量还能够增强学生的创新能力。利用先进的教学工具才能够扩大学生学习的知识面，能够更好的帮助学生学习，这也是医学影像学习方法国际化的趋势。

参考文献：

[1]徐贵平， 金晨望， 强永乾. 医学影像学教学改革策略与趋势的探讨[J]. 西北医学教育， 2013， 21（4）：817-820.

[2]潘立晨， 王鸿娟. 浅谈医学影像学教学改革策略[J]. 新西部：理论版， 2016（5）：164-164.

作者简介：

杨楠（1986年-），男，汉族，吉林省白城人，本科，助理讲师，白城医学高等专科学校